智慧院所环境下的“六性”系统工程

传统的"六性"系统工程自成体系,与科研院所的设计制造系统脱节,对产品或系统的"六性"的提升效果不佳。"智慧院所概念"的提出和实施,为"六性"系统工程与产品设计生产过程的深度融合提供了契机。阐述了"六性"工程在智慧院所背景下所起的作用,探讨了其实施的技术途径。并以"六性协同工作平台CARMES"为例,给出了智慧院所环境下实施"六性"系统工程的手段和方法。

基于TEAMS的电子系统测试性仿真技术与应用研究

首先对测试性仿真技术进行了简单的介绍,然后详细地阐述了基于测试性工程和维护系统(TEAMS)的测试性建模仿真方法,最后举例验证了该方法的可行性和有效性。实例证明,基于TEAMS的测试性仿真技术不仅建模简单、便捷,而且可以在电子系统的设计早期定量地给出其测试性评价结果;同时还可以发现产品测试性设计上的薄弱环节,为产品的设计改进提供建议。

基于TEAMS的短波综合通信系统多信号建模与分析

针对某型舰载短波综合通信系统(HFICS)原有技术保障能力不足的问题,提出了采用基于多信号模型的测试性设计解决方案。在深入研究多信号模型理论的基础上,结合HFICS实际情况,依托TEAMS软件平台,对HFICS进行了多信号建模和测试性分析。以该装备宽带发信分系统为例,通过测试诊断需求分析建立了系统组成描述表、诊断功能分解描述表、功能测试属性描述表,并根据测试性分析结果逐步完善了系统的多信号模型。结果表明,基于多信号模型的测试性设计方案提高了该型装备的测试性水平,同时对其他复杂电子装备的测试性设计具有一定的指导作用。

基于TEAMS的惯性测量组合故障诊断

装备的故障诊断能力是装备保障能力的重要方面。针对惯性测量组合故障诊断所面临的问题,深入研究了多信号建模方法,建立了基于TEAMS平台的惯性测量组合多信号模型,分析并对比了不同测试点设置方案的故障源隔离最优侧试次序,实现了基于TEAMS的惯性测量组合交互式故障诊断。研究结果表明,基于TEAMS的惯性测量组合故障诊断方法可行且有效,大大提高了装备的保障能力。

数字信号处理多目标层次化实验方案设计与实践

理论与应用相结合是电子信息类专业数字信号处理课程教学的一个核心思想,而实验教学环节及其实验方案设计是这一思想得以体现的重要保证。层次化实验方案以巩固基础理论、掌握基本应用、提升复杂系统分析设计能力为主要目标导向,结合课程教学内容,将验证性实验、仿真性系统实验和工程性系统实验按照金字塔结构进行实验内容设计,并结合课程教学进度采用独立和小组方式有序选择展开。实践表明,层次化实验方案较好地解决了课程教学中理论与应用相结合的问题,有利于创新人才的培养,符合新工科教育思想和工程专业认证规范要求。