核心能力培养背景下基于OBE模式的职业教育船舶工程技术专业课程设计

为了培养学生的核心能力,提升船舶工程技术专业课程教学效率,文章首先对成果导向教育进行了概述,然后阐述了核心能力培养背景下基于OBE模式的职业教育船舶工程技术专业课程设计。

思维导图在工程技术类专业课程中的应用——以“工程招投标与合同管理”为例

思维导图又称脑图,主要培养学生的发散性思维,在教学过程中用于归纳总结,记忆知识,其结构清晰、逻辑明了,既是教学工作高效开展的需要,也是学生创新精神培养的需要。本文从“工程招投标与合同管理”课程着手,在课程标准、教学实施、学生素质培养等方面列举了思维导图的应用,同时总结了应用过程中的不足及今后的改进措施,为思维导图在其他课程中的应用提供参考。

工程技术类专业课程中创造教学——自主学习方法的尝试与探索

在创造教学思想的指导下 ,在两门工程技术类课程中开展创造教学与自主学习方法的实践与研究 。

工程技术类专业课程教学改革探索——以“材料加工冶金传输原理”为例

本文以“材料加工冶金传输原理”课程为例,分析了当前工程技术类专业课程内容设置、教学方法、教学评价等方面存在的共性问题,提出了相应的课程教学改革与创新措施。在此基础上,从教师专业素养提升、学生综合素质培养、校企合作建设、教学评价体系优化等方面提出了教学改革的可持续发展策略,为培养适应现代社会发展需求的“新工科”人才提供有力支持。