对“卓越计划”与工程教育国际化的探索与实践——以南京理工大学中法工程师学院为例

提升学生的工程实践能力和创新能力,培养具有国际视野和国际竞争力的工程精英人才是我国高等工程教育面临的主要目标。该目标的确立要求我国的高等工程教育必须走国际化道路。本文基于"卓越计划",以南京理工大学为例,针对当前工程教育国际化形势下筹建国际合作办学机构进行了研究与实践,探索从"人才培养模式国际化、课程国际化、教学方式国际化、师资国际化、招生手段国际化、语言国际化、管理国际化"到"人才国际化"的工程精英培养新途径,以进一步提高工程教育的质量、培养创新型工程技术人才。

“一带一路”背景下能源动力学科工程教育国际化初探

2013年以来,“一带一路”倡议的实施为我国高等教育国际化带来了新机遇和新挑战,如何培养具有解决实际工程问题能力和科技创新能力的国际化工程技术人才成为工程教育改革的新课题。能源是“一带一路”倡议的重要领域,培养能源动力类国际化的工程技术人才,是支撑“一带一路”建设的迫切需要。课题组结合天津大学能源动力学科现状及教学团队在教学改革中的探索与实践,提出了“一带一路”背景下工程教育国际化对策,包括加强校企合作,建立工程技术人才协同培养模式;建立基于能源动力学科的高校联盟;坚持教育国际化“引进来”与“走出去”相结合;构建国际化培养体系。

浅谈工程教育国际化

本文主要讨论工程教育国际化的四个相关问题，即工程教育（也称工科教育）要不要走国际化之路；国际化的工程教育是个什么样子；如何实施工程教育国际化；电气工程教育国际化可做的工作。

践行与超越——对中国石油大学卓越工程师计划与工程教育国际化的思考

作为对＂钱学森之问＂的回应,2009年以来,中国教育界接连推出了高校＂基础学科拔尖学生培养试验计划＂和＂卓越工程师教育培养计划＂。作为中国首批实施卓越计划的高校,中国石油大学又是中欧工程教育平台的创始者之一,在培养创新拔尖人才方面理应走在前面。本文着重从培养目标、办学机制、教学方式等方面对中国石油大学加快实施＂卓越计划＂与工程教育国际化进行了深入探索。

面向经济全球化的工程教育改革战略——产学合作与国际化

中国经济已持续高速发展了20年,如何进一步保持高速健康的发展,如何在世界经济发展中发挥更重要的作用,国际和国内经济的未来发展将给我国工程教育带来什么样的机遇和挑战,我们如何应对,这些重大问题亟待解决。我国产业面临着劳动密集型向知识密集型、创新型和高附加值服务型产业升级的紧迫形势。尽管我国高等教育近十年来在规模、设施等方面有了巨大的发展,我国有全球最充足的工科生源和巨大的高素质人才需求市场,但是,我国的工科教育从理念、机制、师资、课程设置、教学内容、教学方法到评估体系等众多方面都存在着与产业和社会发展脱节的问题,严重影响人才培养的质量,不能满足我国产业升级和整体经济可持续高速发展的需要。本文从国内国际经济发展对人才培养的需求出发,分析我国工程教育的优势、差距和问题,提出以"做中学"、产学合作及工程教育国际化作为深入改革我国工程教育的重要战略,使工程教育能为产业培养大量高素质的工程师和技能型人才,为中国和世界的经济社会进步做出更大贡献。

工程教育认证背景下实践教育的变革路径

全球工程化教育势必推动实践教育开展新一轮变革。当前我国学校普遍存在“实践教育游离于工程核心目标、实践内容与目标不匹配、实施方式较为陈旧、评价机制尚未成熟”等问题。基于此,文章以工程教育专业认证为契机,指出应明确实践教育教学改革目标、优化实践内容、实施过程以生为本、构建全方位评价机制。为更好地阐述该方案,文章以一所学校的实践探索为例进行论述和说明,以期为推进我国学校实践教育的持续发展提供新的路径。

引进创新 走向一流——上海交大密西根学院的工程教育改革探索

工程教育改革是全面提升中国大学的创新人才培养能力、实现建设创新型社会目标的重要基础,交大密西根学院在上海交通大学和美国密西根大学的共同支持下,5年来,就工程教育改革的一系列深层次问题做了大量深入、系统的改革和探索,在国际化环境建设,面向创新能力培养的课程体系设计和面向综合素质提高的全人教育等方面都取得了很好的经验;学生培养质量获得了国际一流大学和社会的高度认同。学院的首批118名申请留学深造的学生中有111名被录取,且大多数被录取在美国前10名的大学。密西根学院的实践证明:明确的目标、志同道合的合作伙伴、双方信任的执行人加上适合引进人员快速成长的生态环境和制度建设是实施工程教育国际化改革的成功关键。

中国工科生源的需求分析(续)

此文系联合国教科文组织产学合作教席项目研究成果。原文较长,本刊分两期发表。为方便检索,保留了原文编码而未按本刊体例排版。特此说明。

高校“卓越工程师教育培养计划”实施进展评析（2010---2012）（下）

"卓越工程师教育培养计划"实施至今已经取得长足的进展。对参与高校实施"卓越计划"过程中所取得的成绩进行全面总结,对存在的问题进行认真分析并给出相应的解决问题的措施和建议,无疑对该计划的继续推进和深入实施具有重要的意义。本文在对"卓越计划"实施进展情况进行总体概述的基础上,分别从学校培养标准和专业培养方案制定、课程体系和教学内容改革、推行研究性学习方法、工科教师队伍建设、校企合作培养卓越工程师、卓越工程师培养国际化、实施"卓越计划"对本校教育教学工作的影响、存在的困难和需要的政策支持等八个方面,总结、评价和分析"卓越计划"启动以来参与高校的实施进展情况,突出亮点展现、存在问题和措施建议,以期为参与高校继续实施"卓越计划"提供相互学习和借鉴的参考以及解决问题和提高卓越工程师培养质量的建议。

工科大学生工程能力教学的跨文化影响

目前工程技术教育的人才观、质量观与《华盛顿协议》、《悉尼协议》对于工程技术师、技术员的认定条件和标准也有相当的出入。教师的教育观念与教学策略也因此而发生理念上的冲突,在实践教学上,实践课程的师资、设备与手段都应达到国际水准。在这种跨文化影响下,我国的工程能力教学有必要充分重视这一时代特征,对此潮流深入研究和把握,力求正确对待和善加利用本土文化和外来文化的交融,突破地域的界限,达到国际化的水准。