工程案例教学法提高教师工程教育能力的探索

地方工科高校正在主动向应用型人才培养方向发展,以适应产业调整和升级带来的人才需求变化,但地方工科高校具备工程实践能力的教师储备不足,教师工程实践能力培养需要较大的投入和较长的周期,这难以满足现代产业对人才培养的迫切需求。应探索地方工科高校在教学过程中采用工程案例教学方法弥补教师实践能力和人才培养需求之间的缺口,从工程案例教学提高教师实践能力、激发创新能力、增强教师课堂教学水平及工程案例教学实施的保障措施等方面进行探讨。

计算机工程能力教育的思考

在软件产业蓬勃发展和亟需高级软件设计、开发人员的大环境下。如何培养学生的软件工程能力是一个当务之急的课题。从国家建立软件学院到工程认证都反映了大家对这一问题的思索和应对。比较共同的做法是强调到企业实训,并将其推崇到非常高的地位。而无论是从理论还是实践,这一做法都存在很多致命的问题。文中结合多方调查和实践给出我们在这一问题上的观点,从深度工程实践的角度重塑课堂教育,通过构建学生的核心知识架构、底层观、大局观和系统观,建立学生可持续发展的工程实践能力。

能力教育工程与成人教育改革

在人类社会漫长的历史发展中，我国教育的发展速度始终都是极其缓慢的，平庸的教育效益，难以与社会发展相适应。新世纪将是知识经济时代，知识经济的严峻挑战，将推动一场更伟大、更神圣、更激动人心的全民族性的教育革命。而新世纪的成人教育，也必须走出一条适应自身教...

应用型工科类高校教师工程教育教学创新能力提升研究

应用型工科类高校提升教师工程教育教学创新能力,旨在培养应用型、复合型、创新型人才。该文为了进一步理清应用型高校工科类教师工程教育教学创新能力的内涵,首先通过网上问卷星平台、座谈会、视频会议等多种形式进行了调研。然后,根据调研分析结果,从工程应用研究能力、工程实践指导能力、课程建设创新能力和教研团队建设能力等方面建立了应用型高校工科类教师工程教育教学创新能力评价指标体系。最后,基于指标体系建立,从实施创新服务计划、实施教师内塑计划和加强组织建设方面提出相应的提升策略,有效转变了教师的工程教育教学理念,提升了教师工程实践能力与工程教学研究能力,加强了教科研团队的建设水平。

基于寒区土木工程专业卓越工程师培养方案的探索与实践

在当前国际工程教育背景条件下,为改善人才培养的单一性和欠适用性,在借鉴国内外高等工程教育的成功经验的基础上,通过校企密切合作,以实际工程为背景,以工程技术为主线,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,按照"3+1"人才培养模式,制订了企业顶岗实习方案,构建道桥工程专业卓越工程师培养方案。

培养工程创新型人才的数控技术课程建设探讨

培养工程创新型人才是新工科教育的重要目标之一。数控技术是一门机械制造专业类的必修课程,为了将工程创新能力的培养融入本门课程的教学过程,文中进行了初步的探讨。首先,针对数控技术课程知识涵盖面宽、技术更新快等特点,确定课程的教学目标。其次,系统梳理了数控技术课程所涵盖的知识点及与其他课程的交叉度,明确教学内容,构建课程的教学体系。重点制顶了以培养工程创新能力为目的案例式实践教学体系。最后,探讨了实验实践环节的教学,为本门课程的教学改革提供了借鉴。

“卓越计划”下高校实验室工作改革探索

"卓越工程师教育培养计划"是2010年6月教育部启动的一项面向工科类本科生、硕士研究生和博士生的高等教育重大计划。在该计划实施的背景下高等学校实验室所承担的教学和管理工作面临了重大的机遇和挑战。文中从实验课程设置、实验室的全开放、实验设备的更新及实验教师工程教育能力的培养等方面入手,解析如何开展实验室工作才能应对现今所面临的新机遇和挑战。

工科院校教师队伍建设的思考与对策

一般工科院校需要研究社会的需求,从大学生的可持续发展出发,结合培养目标,积极探索与改善人才培养模式。人才培养模式要不断改善,教师是关键,要密切围绕"工程"、"应用或实践"打造一支与培养模式、目标要求相适应的高水平的、具备工程教育能力素质的师资队伍。