上海市人民政府关于修改《上海市建设工程文明施工管理规定》的决定

上海市人民政府令第23号《上海市人民政府关于修改<上海市建设工程文明施工管理规定>的决定》已经2019年9月9日市政府第63次常务会议通过,现予公布,自2019年12月1日起施行。市长应勇2019年9月18日(2019年9月18日上海市人民政府令第23号公布)市人民政府决定,对《上海市建设工程文明施工管理规定》作如下修改:一、将第四条修改为:市建设行政管理部门是本市建设工程文明施工的行政主管部门,并负责所管辖的专业建设工程文明施工的监督管理。区建设行政管理部门负责其所管辖的专业建设工程文明施工的监督管理。市和区交通、水务、绿化市容、房屋、民防等行政管理部门(以下统称其他有关部门)按照市人民政府规定的职责分工,负责相关专业建设工程文明施工的监督管理。

《上海市人民政府关于修改<上海市建设工程文明施工管理规定>的决定》的政策解读

《上海市人民政府关于修改<上海市建设工程文明施工管理规定>的决定》(以下简称《决定》)已经2019年9月9日市政府第63次常务会议通过。目前,《决定》已经正式公布,并自2019年12月1日起施行。一、修改背景情况2009年9月25日,为加强本市建设工程文明施工,维护城市环境整洁,市政府发布了《上海市建设工程文明施工管理规定》(以下简称《规定》)。2010年世博会后,为了将"迎办世博会"中行之有效的做法转化为长效机制,对《规定》作了修改。此次围绕文明施工提标要求,吸收目前架空线入地和合杆整治工作中好的经验和做法,对《规定》进行修改,为本市文明施工提标提供法治保障。

社会文明促进和提升工程的实施意义、机制与路径解析——基于结构功能主义模型

社会文明工程是中国式现代化的重要构成模块,可引入结构功能主义理论并借助AGIL模型探析该工程。文化对于社会的结构性功能主要是L(潜在地维模),且与经济、政治、社会系统的A(自发地调适)、G(定向地达鹄)、I(系统地整合)功能形成有机的整体。社会文明促进和提升工程在功能指向上,完全契合L功能指标。这一工程实施的理论依据在于对应L功能指标,体现文化的社会功能;实施目标在于实现L功能指标,提升我国文化软实力;功能模式为结构系统化模式下L功能与A、G、I三个功能协同联动。运用AGIL模型,可以提出三条路径:优化合力关系,强化结构合力;明确与细化L功能指标的落实抓手;运用AGIL模型评价社会文明促进和提升工程。

试析“中华文明探源工程”重要成果融入高校思政课教学

将“中华文明探源工程”重要成果融入高校思政课教学,把思政课堂打造成传播中华文明的主阵地,旨在提升中华文明的影响深度和广度。首先对“中华文明探源工程”及其重要研究成果进行概述;其次从时代要求、思政课创新、对大学生进行思想引导等三个方面阐述融入的必要性;最后从教材内容、教学方式、网络育人平台、实践教学等多角度对其融入的举措尝试探析。以期学生充分了解中华民族的过去,自觉传播中华文明,坚定文化自信。

中华文明探源工程研究成果的思想政治教育价值及实现路径研究

继“夏商周断代工程”之后,中华文明探源工程作为又一项由国家支持的多学科结合、研究中国历史与古代文化的重大科研项目,其中蕴含着丰富的思想政治教育资源。文章从中华文明“绵延不断、历久弥丰”的生机活力、“革故鼎新、辉光日新”的精神品格、“多元一体、团结集中”的民族格局、“交融汇聚、开放包容”的文化心态、“协和万邦、和合共生”的处世思想5个角度对其丰富的思想政治教育资源进行解读。认为将中华文明探源工程研究成果与社会活动、校园文化、家庭教育有机结合,多方位形成推进中华文明探源工程研究成果转化与发展的合力,激活中华文明探源工程研究成果的思想政治教育价值,对新时代着力赓续中华文脉、继续推动中华优秀传统文化实现创造性转化与创新性发展、铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。

地方高校基于生态文明工程师能力培养的课程群建设

新工科背景下,地方高校环境生态工程专业紧密对标工程教育专业认证标准,培养国家和地方需要的生态文明建设工程师,而课程群建设对人才培养的教学质量提升具有重要意义。研究从学科角度划分环境生态工程专业课程群,包括生态环境保护课程群、环境工程技术课程群和环境监测与管理课程群,并梳理了各课程群培养目标对标工程教育专业认证要求的高度支撑情况;从课程群的内容整合优化、教学模式改进、教学团队建设、教学质量监控机制建立等方面探索了课程群实践路径,并在教学中付诸实施,从而大力提升了环境生态工程专业的教学质量。

建设中华民族现代文明的实践理路

建设中华民族现代文明,是我们党在新时代新的文化使命。新时代从实践理路上来把握建设中华民族现代文明应做到:坚持党的领导的根本保证,并在明晰党领导文化建设的历史进程基础上,正确理解党对中华文明连续性和中华文化主体性的深刻把握及其在新时代建设中华民族现代文明的际遇;坚持问题导向的方法论,在准确把握世界之变、时代之变、历史之变基础上,以中国社会主要矛盾变化和党的使命为线索破解建设中华民族现代文明进程中的中国之问、人民之问、世界之问、时代之问;坚持系统观念的思维范式,坚持以战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维建设中华民族现代文明;坚持构建中国自主知识体系,使之充分彰显中华文明五大突出特性;坚持实施“中华文明探源工程”的有效载体,以中国特色考古学持续把中国文明历史研究引向深入。

中华文明探源工程的河南实践融入河南高校艺术设计教学研究

传承中华优秀文化是高校的重要使命,也是新时代背景下新型教学模式的要求。在高校课程中融入中华文明探源工程的河南实践,以传承中华文明、宣传中华文明探源工程的成果为基本目标,对培育艺术设计专业学生的综合素质具有重要意义。然而,在当前的高校艺术设计专业课程设计中,仍存在中华文明探源工程的河南实践与课程设计的融合不够紧密有效的问题。对此,教师可以在艺术设计教学中融入中华文明探源工程的河南实践等重大时间成果,达到提高课堂教学的丰富度、提升高校的竞争力、助力高校教育事业发展的目的。

陶寺文物里的“文明之光”

“没有哪一个遗址能像陶寺遗址这样,全面拥有文明起源形成的要素和标志。”作为中华文明探源工程中的重点遗址,陶寺遗址是研究中国历史和古代文化、感知中华民族精神内涵的必经之地。陶寺遗址以其丰硕的考古成果,帮助我们找寻到了那个久远时代凝固在时间里的记忆,也打开了一扇“最初中国”的大门。

潜山薛家岗遗址:安徽文明探源的先声

中华文明是全球唯一延续至今、没有中断过的文明.从20世纪初开始,面对甚嚣尘上的各种中国文化"西来说",中国的考古工作者孜孜以求,不断探寻中国文化之根,百余年来取得了丰硕成果.21世纪初开展的"中华文明探源工程",重点聚焦在距今5500年至3500年间的文化变迁、社会发展和文明形成过程,更是证实和集中深刻阐释了几千年来中华文明从繁星点点到海纳百川的多元一体面貌.

探源中华文明的活化石——南太行地区的女娲创世神话与社会习俗

当前,中华文明探源工程取得了显著成果。学界对中华文明起源和早期发展阶段的整体认识更加清晰,对中国史前文明的演进图景渐趋明晰。陶寺遗址、石岇遗址和二里头遗址等为中国北方古国时代和王朝时代的演进提供了有力证据。创世神话是处于原始时期的人们对宇宙现象和万物起源的“童年想象”、朴素解释和形象化表达。南太行地区位于陶寺遗址和二里头遗址之间,其流传的系列创世神话,亦蕴藏着中华民族早期发展的信息密钥,是中华民族“童年时期”的独特思维和集体记忆,是人们口口相授、代代传颂的中华文明起源和发展信息的活化石。

重大工程改变世界 影响未来——论重大工程对文明演进、国家崛起、民族强盛的推动作用

用工程手段和工程思维解决实际问题、以重大工程实现重大战略目标是人类的一项重要创造。重大工程具有改变世界、影响未来的强大力量,其功能作用举足轻重、巨大效益举国受益、伟大成就举世瞩目。中国是工程大国也是工程强国,重大工程是党和国家实践中国特色社会主义制度的重要载体,深刻彰显了中国特色社会主义制度集中力量办大事的优越性。中国已经进入新时代,中国的重大工程必须立足于新时代实现新发展,把握重大工程未来发展的大势和主动权,抢占转型发展的先机。

扎实推进国家水土保持生态文明工程建设

建设生态文明是党的十七大、十八大提出的建设中国特色社会主义新的内容和重大战略任务．水土保持是生态文明建设的重要组成部分和基础工程。长期以来．我国水土保持为改善生态环境、促进地方经济发展、建设生态文明作出了重要贡献。

论网络文明工程的实施途径

网络发展带来的社会变革 ,对人类文明产生了强烈的冲击。构建网络文明 ,关系到年轻人的健康成长 ,关系到社会主义精神文明建设 ,关系到民族的振兴和国家的兴衰。本文阐述了网络对文明的影响 ,并就存在的问题提出了明确的改善途径 ,具有一定的现实意义。

礼仪教育是一项系统的文明工程——一份关于中小学礼仪教育的调查报告

礼仪教育是我国传统的学校教育内容之一,由于历史的、文化的原因,近百年来,无论是从家庭、学校还是社会,礼仪教育令人遗憾地呈现出一种缺失状态,从而导致青少年乃至整个社会文明程度的降低。大量的调查数据表明,加强目前中小学礼仪教育,提高全民族的文明素质势在必行,礼仪教育应成为一项系统的文明工程。

网络文明工程如何帮助青少年趋利避害

互联网开放性与全球性、虚拟性与广泛性、陷慝性特征的有害影响是:有可能带来信息污染,导致青少年思想、价值、道德观念的混乱;染上人际淡化冷漠的网瘾症;诱发不道德或违法犯罪行为。网络文明工程应在如下方面帮助青少年趋利避害;建立健全网络管理和建设的法律法规;发挥网络技术的甄别、查堵、防范作用;强化网络的科学、文化、教育、政治、道德内容建设;营造良好的网络文明社会环境;加强对社会的认识教育以提高适应能力。

科学评估 精心打造 扎实推进国家水土保持生态文明工程建设

水土保持是生态文明建设的重要组成部分和基础工程,是我国必须长期坚持的一项基本国策。创建国家水土保持生态文明工程,最根本的就是贯彻落实科学发展观的要求,以人与自然和谐相处的科学理念为指导,综合防治水土流失,实现水土资源有效保护和合理利用,促进经济社会发展与人口资源环境相协调,走生产发展、生活富裕、生态良好的可持续发展之路。论述了开展国家水土保持生态文明工程建设的重大意义,明确了国家水土保持生态文明工程建设的评价指标、评价体系和评价制度等,指出了国家水土保持生态文明工程建设的目标和实现途径。

生态文明工程与农业旅游产业转型升级战略选择

文章提出了生态文明工程的涵义、特征、运作管理模式及其促进农业旅游产业转型升级的战略意义;重点论述了实施生态文明工程的战略思想、目标与重点是提高农业旅游产业的技术、知识含量,强化生态产品设计、促进产业机构优化,开展生态营销、宣扬绿色理念,推广生态教育、培养"生态"人才,培育"生态"品牌,支持产业联动。

中华文明探源工程中中原地区的考古发现与研究

由国家支持的多学科综合研究中国历史与古代文化的重大科研项目"中华文明探源工程预研究"等相关项目中的考古研究课题相继在中原地区开展。中原地区相关的考古发现和研究已指明中华文明探源研究的基础、目标、收获和研究的走向。在深入探讨中原地区的文明形成与早期发展过程中的社会结构与精神文化的基础上,进而将研究范围扩大到黄河上游和下游、长江、辽河流域等参与中国文明化进程的其他地区,探讨其社会结构演变所表现出的文明化过程及其在这个过程中社会精神文化的发展与变化,梳理出各地区文明进程中社会结构与精神文化的多元化特征。

高职院校文明修身工程构建与实施

人的文明素质高低从根本上反映了一个国家与民族的文化素养与教育程度。因此,高职院校应该充分结合时代发展的具体要求与当代受教育群体的实际情况,有选择地继承与发扬我国优秀的传统文化,并通过一系列丰富的社会实践活动来营造出一种良好的校园自律教育氛围,即高职院校应该做好文明修身工程构建与实施工作,从而真正增强高职院校大学生的社会适应能力,提高他们的基础文明素养,使其最终成为奋发有为、自觉成才的大学生。