工程机械教学的滚动式分层教学法研究

本研究旨在探讨工程机械教学中的滚动式分层教学法,并对其实施效果进行评估。研究采用了实验研究设计,选取了一所工程机械专业的学生作为研究对象,将其分为实验组和对照组。实验组采用滚动式分层教学法进行教学,对照组采用传统的教学方法。通过对两组学生的知识掌握程度、学习兴趣和教学满意度进行比较分析,发现实验组在这些方面表现出显著优势。研究结果表明,滚动式分层教学法能够提高学生的学习效果和教学满意度,有助于培养工程机械专业学生的综合素质和实践能力。因此,建议在工程机械教学中广泛应用滚动式分层教学法,以促进学生的全面发展。

比较教学法与工程机械教学的关系

比较教学法是教学中突破重点难点,消除疑点的重要方法之一,结合工程机械教学实践,重点阐述了比较教学法与机械教学之间的关系。

初探高职工程机械教学中的思政课堂

利用好课堂这个渠道进行育人,教书的同时加入思政元素以育人,加强高职学生的思想品德教育,从而培养德才兼备的新时代的技术人才。从高职院校工程机械教学中的思政课堂出发,以工程机械的发展和新型冠状肺炎期间的雷神山、火神山快速建设、大国工匠窦铁成的事迹为切入点,提炼思政元素,将思政元素与课堂衔接,培养德才兼备的高职人才。

比较教学法与工程机械教学的关系

比较教学方法具有其他教学方法无法比拟的优越性,围绕教学目标采用对比、类比的方式进行教学可以拓展学生的知识领域,帮助学生构建合理的知识结构。将比较教学方法与机械教学相结合,开拓了机械教学的新思路,对推进机械教学改革有积极的推动作用。本文认真分析了比较教学法的特点,并从特点出发阐述了比较教学法与机械教学之间的关系。

疫情背景下工程机械运用技术教学资源库的课堂实践——以“工程机械电气系统维修”为例

文章以“工程机械电气系统维修”为例,首先说明了疫情背景下工程机械运用技术教学资源库的课堂整体设计,然后论述了疫情背景下工程机械运用技术教学资源库的课堂实践,最后阐述了疫情背景下工程机械运用技术教学资源库的课堂实践成效。

《工程机械设计》课程的教学改革与探索

技工类院校培养技师层次学生时,在工程机械维修专业类课程中,《工程机械设计》是一门非常重要的专业课。全文概述了工程机械设计课程的重要性、相关教材、教学方式、以及教学实践等方面出现的一系列问题,并说明了教材内容,教学方式以及教学过程等方面的改革创新。

任务驱动教学法在工程机械液压系统故障排除教学中的探索

专业课程教学模式与教学方法的改革是高等职业教育教学改革的重点之一。"以项目为引导,以任务为驱动"的教学方式对学生综合能力的提高起着十分重要,且正日益受职业教育界的普遍关注。本文以工程机械驾驶专业教学为例对此方法进行探索和思考。

On the Construction and Development of Strategies to Stimulate Learners＇ Motivation Concept and Evaluation Model

This paper starts from the theoretical basis of constructivism and development evaluation study that learns the principles of communication, the use of educational psychology and other disciplines of knowledge. It is to build a developmental evaluation and characteristics for the idea to the attention of the relevant confidence to meet and the evaluator＇ s expectations as of the five elements to stimulate learning motivation, build developmental evaluation principles to stimulate learning motivation of process model. Seven strategies are to stimulate and sustain the motivation of college students, while emphasizing mentor in the process of converting role as learner and developmental evaluation. Related strategies are used in the actual teaching of ＂Mechanical Engineering Materials＂ , ＂Graduation Design＂ , ＂Engineer Training＂ course, and it achieved satisfactory teaching effect, playing a role in promoting real learning and comprehensive evaluation of the development of college students.