改革工程材料与成型工艺课程教学培养应用创新型人才

根据学校的人才培养目标(培养应用创新型人才),对工程材料与成型工艺课程进行定位,分析了课程现状,实施"强化认识,改革教学方法,突出实际应用和培养学生的创新能力"的教学改革,为培养更多的应用创新型人才打下良好的基础。

“工程材料与成型工艺”课程“12345”思政模式建设

鉴于“工程材料与成型工艺”课程理论性强且抽象、知识内容涵盖广、实际应用面广和实践性强的特点,分析课程教学的现状问题,构建“12345”思政教学模式,重塑了理论教学和思政元素相融合的教学内容,教学过程中采用了混合教学和案例式教学方法,课上实施了翻转课堂,多种方式在教学过程加入思政元素。经过研究与实践,有效地提高了“工程材料与成型工艺”的教学质量,达到了知识能力素质培养的目标。

VESTA软件在工程材料与成型工艺课程教学中的应用研究

传统的金属晶体教学主要依赖于文字和图示来传达抽象的概念,这让学生难以理解和记忆。然而,随着科技的进步,可以利用现代化的教学工具来改善晶体学教学效果。一种创新的方法是使用VESTA软件进行金属晶体的教学,这将为学生提供更直观、实践性和个性化的学习方式。这种创新的教学方法可以激发学生的学习兴趣,拓宽教学内容和应用领域,提供个性化教学和自主学习机会,同时也强化实验教学和研究能力培养。通过不断探索和开发更加创新和高效的教学方法和工具,可以提高晶体学教学的效果和质量,并为晶体学的研究和应用做出更大的贡献。