中小学工程核心素养框架体系构建研究

近年来受国际形势影响,独立自主发展我国的工程技术迫在眉睫,中小学工程核心素养的构建成为一项紧迫的课题。基于此,文章首先通过文献分析与专家访谈等方法,搭建初步的中小学工程核心素养框架;随后,文章采用德尔菲法,经过两轮专家咨询与指标修订,构建了中小学工程核心素养框架体系,包括工程基础认知、工程问题解决、个人发展与团队工作、工程思维习惯以及工程精神与责任伦理5个核心素养一级指标及相应的15个二级指标,并提出中小学工程核心素养培养的学段层次目标。通过研究,文章期望为制定中小学工程教育目标和内容体系等提供理论参考,并为开展中小学工程教育教学提供方向指导。

新工科背景下工程核心能力实践教学体系探索——城市地下空间工程专业建设实践

为满足国家战略发展新需求和产业转型升级新趋势,在未来全球创新中占据战略制高点,新工科专业人才的培养模式需进行深刻变革。城市地下空间工程专业是为适应新时期发展的特设专业,在充分分析地下工程专业发展现状及面临挑战的基础上,围绕工程技术创新能力、复杂工程问题解决能力、工程适应及管理能力、工程科学应用能力等4种工程核心能力,从实践教学理念、教材建设、多层次平台设计及校企融合等方面进行探索与实践,构建理论和实践互通、专业技能和工程能力互长的以实践和创新能力培养为核心的地下工程专业实践教学体系,以满足新工科背景下高素质、复合型卓越工程科技人才培养的需求。

嘉兴市国土资源系统“一张图”工程核心数据库建设思路的探索

本文在分析"一张图"工程主要内容的基础上,提出了我市"一张图"核心数据库的建设原则和总体思路,并提出了以"缺陷管理"为核心的过程管控保障措施。结合全国科技城市创新试点建设和"智慧嘉兴"建设,推进嘉兴"金土工程二期"建设,综合监管平台、电子政务平台、共享服务平台,即"一个中心,三个平台"开展相应的数据库建设、系统开发和应用。

生物工程核心技术应用教学团队建设的探索与实践

为了促进生物工程专业本科教育教学质量,北京农学院组建了"生物工程核心技术应用教学团队",以生物工程核心技术为主线,通过加强学生上、中、下游实验、实践的全面训练,以提升其对生物工程核心技术的应用能力,通过课程优化、教学改革、教材建设和传帮带运行机制等提升教学团队的整体水平。

提升工科大学生工程核心能力的培养模式探索

普通高校工科学在毕业时往往因工程核心能力薄弱而导致“就业难”,文中通过结合一个基于深度学习技术的“手写数字识别”案例分析,探索如何在一些基础课程中加入工程问题,让学生从低年级就开始着手工程问题的分析与处理,不断锻炼学生的工程实践能力,同时使各课程零碎的知识构成一个有机的知识体系,为适应新技术的发展打下坚实的理论和实践基础。本文的探索研究,希望为提升学生的工程核心能力建设提供有益参考。

春风吹开创新花——来自南水北调中线工程核心水源区的报告

四月的武当山下,犁耙水响,春意盎然。记者在南水北调中线工程核心水源区看到,昔日的穷山恶水变成了如今的青山秀水,以前的"干打垒"变成了现在的"画中村"。

矿业工程类核心期刊微信公众号现状分析与发展启示

文章以19种矿业工程类核心期刊为研究对象,从基本信息、推送情况与推送成效三个方面分析和研究矿业工程类核心期刊微信公众号运营现状。结果表明:有16种矿业工程类核心期刊开通了微信公众号,推送内容以论文类和资讯类为主,有11种矿业工程类核心期刊微信公众号的资讯类推文阅读量高于论文类推文阅读量。其中《煤炭学报》微信公众号无论是推文数量,还是推文阅读量,都位列前茅,其在新媒体运营与服务方面的做法值得借鉴。文章还从提升推文质量与传播成效、注重人才培养与队伍建设、创新“推文+视频”融合方面为科技期刊微信公众号建设和高质量运营提供参考。

基于OBE理念的环境工程专业核心课程群建设研究——以唐山学院环境工程专业核心课程群建设为例

指出了唐山学院环境工程专业核心课群建设中将成果导向教育(OBE)的先进理念贯穿始终,以工程认证标准要求为参考,以学生专业能力培养为中心,以环境专业污染治理项目设计和环境管理为两条主线进行了应用型本科环境工程专业核心课程群建设,分析了核心课程群的专业培养作用,旨在使学生专业学习的目标更加明确,专业教学效果良好。

以化工核心课程实践夯实生化与制药类专业的工程基础

为了顺应生化与制药大类招生的需要,化学工程核心课程得以确立。笔者结合教学计划修订,对核心课程的实验、设计、实训等环节进行了增补、整合与配套建设,系统编写实验与设计讲义,以化工核心课程实践夯实生化与制药类专业的工程基础。

CDIO工程教育模式在软件工程核心课程教学中的应用

CDIO工程教育模式在软件工程专业核心课程教学中的应用,一要以培养学生工程实践能力为目标,构思和调整软件工程专业核心课程的教学目标;二要以真实项目案例为载体,突出培养学生的"系统思维"和"过程管理"的能力;三要以"基于项目的立体化教学"为中心,设计和制订教学方案;四要以企业实习、实践为桥梁,跨越从学业到就业、产业的鸿沟。

高职高专院校工程造价专业核心课程教学改革思考

针对高职高专职业教育的特点，对工程造价核心课程的设置提出思路，并对工程造价专业核心课程的教学改革提出了案例式教学、讲授与实训相结合以及基于工作过程的教学等建议，并在此基础上，强调了实践教学的重要性及实施途径，目的在于发挥学生的主体作用，使学生由知识的被动接受者，转变为主动的参与者和探索者。

专业认证背景下基于CIPP模式的工程人才核心能力评价模型的设计与构建——以环境工程专业学生培养为例

文章首先探究了CIPP评价模式与工程认证评价体系适用性,然后阐述了专业认证背景下基于CIPP模式工程人才核心能力评价模型的设计与构建策略,包括基于CIPP模式工程人才核心能力评价理论模型的总体架构、CIPP模式下工程认证指标体系的解析、基于CIPP的工程人才核心能力评价理论模型的功能应用。

中文农业工程类核心期刊h指数实证研究

以《中国科学引文数据库》为数据源，对1998-2007年间的农业工程类核心期刊的h指数和相对h指数进行了统计分析。结果证实：各期刊1998-2005的年度h指数变化比较均匀，这跟这些期刊的被引半衰期基本一致；对于同领域类的期刊。年栽文量多的期刊会更有机会获得较高h指数；科技期刊的h指数越高，其学术影响力就越大。

基于层次分析法和熵权法的工程伦理教育核心要素甄选

中国工程伦理影响因素的模糊性阻碍其发展和完善,也使得中国工程伦理教育核心要素发生偏移。针对工程伦理影响因素的不确定性问题,从社会因素、经济因素、技术因素和生态因素四个方面构建中国工程伦理三层影响因素。在研究多种决策方法的基础上,提出一种基于层次分析法和熵权法的核心要素确定方法,并使用该方法进行了中国工程伦理教育核心要素的甄选。

工程监理增值服务与工程监理企业核心竞争力探讨

文章运用价值链理论构建并分析工程监理服务价值链,进而分析工程监理服务价值增值环节。根据对工程监理服务价值增值环节的分析,结合对传统工程监理企业影响较大的因素,确定工程监理企业战略竞争元素,并运用蓝海战略价值创新理论与蓝海战略分析工具进行分析,以期指导工程监理企业实现价值创新,塑造工程监理企业全新价值曲线,为工程监理企业开展工程监理增值服务以提高核心竞争力提供方向。

课程思政融入铁道工程专业核心课教学探索

根据专业课程特点,以《铁路轨道工程》课程为例介绍了在铁道工程技术专业课程中融合课程思政的教学探索。把人文素养、科学素养、职业素养等方面的内容融入实践教学中,让学生在实践课程中树立理想信念,增长才干,锻炼品格,树立正确的核心价值观,逐步成长,以达到育人效果,完成该课程在思政方面的培养目标。

浅谈监理在通信核心网工程建设中的安全管理作用

通信运营商的核心网作为其网络的心脏,在整个网络中起着至关重要的作用,任何细小的瑕疵及细微的波动都可能产生重大的影响。因此,核心网工程建设中的安全管理就尤为重要。核心网监理受业主委托对核心网工程建设进行监督管理,其中一个重要任务就是进行安全管理。本文主要从核心网工程建设中风险环节的分析及旁站监理过程中的检查措施等方面阐述了监理在核心网工程建设中的安全管理作用。

课程思政融入铁道工程专业核心课教学探索

本文根据专业课程特点,以《铁路轨道工程》课程为例介绍了在铁道工程技术专业课程中融合课程思政的教学探索。把人文素养、科学素养、职业素养等方面的内容融入实践教学中,让学生在实践课程中树立理想信念,增长才干,锻炼品格,树立正确的核心价值观,逐步成长,以达到育人效果,完成该课程在思政方面的培养目标。

移动通信核心网工程的规划设计

规划设计是移动通信核心网工程建设前最重要的环节,需要对移动通信全网现状进行全面深入的调查研究,并对电信运营商未来移动业务的发展方向和规模进行预测分析,通过各项指标评估,制定一套完整的建设方案上报立项。立项批复后期设计人员需要根据规划方案进行现场查勘,完成施工图纸设计,编制工程概预算表。只有通过合理的规划设计才能打造出一张高品质的移动通信核心网。

监理在通信核心网工程建设中的安全管理作用

通讯网络承担着重要的通讯功能,是整个网络正常运转的核心部件,而通信核心网更是网络通讯功能的关键组成,因此必须确保通信核心网工程建设质量,提高网络通信功能,这就要求充分发挥监理的安全管理作用,提高核心网工程建设质量和通信质量。本文简要探讨了监理在核心网工程建设中的安全管理作用。