MOOC和翻转课堂教学模式在工程流体力学教学中的实践研究

文章以真实教学经验为依托,通过实践检验MOOC在工程流体力学教学中的可行性,采用调查问卷、统计分析、成绩分析等方式客观地展现该模式比传统教学模式的优点,并挑选出适合用MOOC方式教学的内容真实展示教学过程,争取找到一条从传统教学模式通往MOOC教学模式的过渡之路,兼顾二者的优点,为MOOC在大学教学的推广中做出努力。

卓越背景下工程流体力学课程教学改革

文章首先阐述了工程流体力学课程教学现状,然后提出了卓越背景下工程流体力学课程教学改革措施,包括重构课程体系和教学内容;改进教学方法,提升学习效率;改革实践模式,师生共同成长等。

热能动力类“工程流体力学”课程学习的几点建议

热能动力类“工程流体力学”是热能与动力工程专业的一门重要的技术基础课程。它的任务是使学生掌握流体力学的基础知识，并能应用流体力学的基本理论解决有关的工程实际课题。但这门课的研究对象——流体的受力性质不同于其它力学。在教学过程中发现，学生在学习这门课时遇到了诸如模型不理解、无法建立正确模型、分析规律难以掌握等等问题。针对这些问题，本人从实际教学体会出发，提出了几点针对这门课程的学习建议，希望能对学生的学习起到一定的积极作用。

基于问题的工程流体力学课程翻转课堂探讨

文章针对工程流体力学传统课堂教学中学生对难点接受度较差，面对工程问题时分析解决能力不足等问题，利用当前MOOCs、微课等新型教学模式提供的大量优质教学视频的便利，探讨以“问题”引导学生学习和思考、检验学习效果的翻转课堂教学模式在工程流体力学课程中的应用，结合教学实践，对问题的设置、视频知识点的选取提出了建议。