融合思政教育的工程热物理课程教学设计研究

本文针对工程热物理课程思政的教学实践,阐述了课程教育目标与思政教育目标的统一性。分析了在教学设计中引入“课程思政”,对学生进行爱国情怀、诚信等思政教育,以培养具有扎实的专业基础理论知识和技能,且具有正能量的世界观、人生观和价值观,能服务社会,造福人类的科学技术人才。

基于学分机制的工程热物理课程实验教学研究

工程热物理课程通常包括传热学和工程热力学两门课程,是高等学校本科课程中重要的专业基础理论课程,其所涉及的专业领域也较多,如航空、水利、机械、动力、航海、冶金、建筑、环境等。实验教学是其教学过程中的一个重要环节。针对学分机制条件下的实验教学目标、内容和方法,可以进行探讨性的研究,主要基于实验条件合理的改善和高效的利用方面,围绕学分机制条件下特殊的要求,从教学内容和方法方面探讨性地提出相应的方法。