高职水利类课程“课程思政”教学模式探索——以水利工程监理概论课为例

以“课程思政”教育教学理念为抓手,针对高职水利类专业课程《水利工程监理概论》,充分挖掘蕴含在课程中的思政元素,研究将“课程思政”融入该课程的途径和方法,从而在传授学生水利监理相关专业知识的同时,培养学生的爱国情怀、提高学生的思想道德素质、帮助学生树立正确三观,并助力推动“三全育人”工作。通过一学期的实践发现取得了较好的效果,为其他专业课程的“课程思政”教学实践提供了参考。

基于课证岗融合的《建设工程监理概论》教学内容构建探析

《建设工程监理概论》是建筑工程技术专业针对监理员、施工员等岗位设置的一门专业课程。构建其教学内容应充分融合监理考证和监理岗位工作需求,遵守相关法律法规和建设工程监理制度的相关规定,注重知识性与实践性相结合,抓重点,统筹兼顾,实事求是,考虑监理工作的制约因素、重点内容和应达成的目标,结合开展的监理工作内容。

浅谈基于课证岗融合的《建设工程监理概论》教学内容构建

《建设工程监理概论》是一门综合理论与实践的建筑工程技术课程,因此在构建其教学内容时,需充分注重将监理考证与实际施工岗位需求进行结合,注重将建设理论与实际施工进行结合,从而有效提升该课程的实用价值。本文主要从课证岗融合的角度探讨如何构建《建设工程监理概论》的内容,希望能够对该课程内容的完善提供参考。

基于信息化背景下《建设工程监理概论》课程教学方式探索研究

处在信息时代的今天,在社会发展各领域与日常生活中均已实现现代信息技术的渗透,其正在改变人们以往的工作方式与生活学习。《建设工程监理概论》不仅涉及较多概念而且理论性偏强,针对缺少丰富工程经验的学生而言,在教材当中相对抽象的内容,难以被学生掌握与理解,在信息化背景下有效采取信息化教学技术则可以解决这一问题,对此,文章着眼于《建设工程监理概论》课程,简要分析在信息化背景下的有关教学模式。

监理工程概论课程教学质量影响因素研究——以西昌学院为例

通过问卷调查、因子分析、多元线性回归分析等方法,对西昌学院监理工程概论课程的教学质量影响因素进行了调查及分析。结果表明:课堂教学情况、学习资源与氛围营造、师资情况是影响监理工程概论课程教学质量的主要因素;课程的教学质量与性别、民族、文理分科情况、是否独生子女、生源地等人口统计学特征变量与课程教学质量无显著相关关系。依托“本科学历+职业技能素养”人才培养战略,结合课程教学经验,提出了提升“应用型”师资水平、扩充课堂教学内容、丰富专业学习资源,营造专业学习氛围、加强课程思政建设4方面的教学质量提升对策。

浅谈工程建设监理工作

工程建设监理工作力度的大小,质量的好坏,可以间接影响到施工的质量和施工进度。处理好与建设单位和施工单位的关系也是一门必不可少的课题,从监理制度在我国监理以来,它变得越来越重要。