工程管理专业教育范式的转型策略

大工程观的提出使得工程管理人才的素质必须符合"理念、人、物、我"四方面的圆融整合要求。受传统科学范式的影响,目前工程管理专业培养的人才已不能适应新形势的需要,教育范式的转换已成为工程管理专业教育的当务之急。在对工程教育的科学范式与工程范式进行辨析的基础上,深入剖析了工程范式的基本特征,强调新形势下工程管理专业教育应采用工程范式,其转型策略为:从教育价值观的重新定位出发,通过课程体系的改革,再辅以校园文化的重建,从而实现工程管理专业教育范式由科学范式向工程范式的转换。

工程管理专业教育与执业资格认证一体化研究

随着我国职业资格的不断深入推行,高等学历教育与执业资格之间的衔接问题日渐突出。根据工程管理行业发展的实际情况,工程管理领域的高等学历教育与执业资格认证完全可以有机结合起来,为此政府、行业协会、学校三个层面都应认真思考实现学历教育与执业资格认证衔接的思路和对策。就学校层面而言,可以引入"本科学历教育+执业资格认证教育"培养模式,实现两证的一体化。

新工科背景下工程管理专业教育与职业资格教育联动机制研究

“新工科”的提出,为应用型大学工程管理专业人才培养模式改革提供了新思路。围绕“新工科”建设的基本内涵,聚焦两性一度“金课”建设标准,以《工程合同管理》课程为例,在分析了研究工程管理专业教育与职业资格教育联动机制意义的基础上,提出了工程管理专业教育与职业资格教育联动机制的构建路径,旨在培育学生的理论水平、实践能力和职业素养,培养符合国家战略和地方行业发展新要求的“新工科”人才。

建设工程项目管理中的工程哲学

阐述建设工程活动的思维特征,分析工程项目管理中的哲学思维。结合哲学思维分析了在工程管理专业教育贯彻工程哲学的思路。