工程管理概论课程教学改革的思考与探索

工程管理概论是学生认识工程管理专业的第一课,在整个专业课程体系中发挥着十分重要的前导作用。文章从成为独立学科、培养学生工程意识等不同维度剖析了工程管理概论课程开设的意义和必要性。针对工程管理概论课程“大信息量、小学时”的特点,从培养专业意识、教学手段、模块化教学、启发式教学、课程考核、互动教学六个方面提出了教学改革的方法和对策,以期提高课程的教学效率和教学质量。

工程管理概论课程教学改革的探索

重庆大学建设管理与房地产学院是全国率先开设工程管理概论课程的院校之一,并取得了良好的教学效果和突出的示范效应。课程教学涵盖工程管理行业及专业的属性、特点、现状及发展趋势等内容。突出重点案例剖析、利用多媒体手段、强化教与学的互动、注重前后课程的衔接和优化课程考核方式,是提高工程管理概论课程教学质量的有效手段和方法。

工程管理概论课程改革研究

工程管理专业的知识学习过程应该经历从总体到专业细节,再回到总体三个阶段。但是作为刚开设此专业的师范类院校,我院还缺乏一门能够对工程管理专业宏观总体了解的课程,因此开设《工程管理概论》课程是非常必要的。文章首先深入分析开设此课程的必要性和重要意义,其次拟定了本课程的教学大纲,最后从划分模块讲座式授课、重视典型案例教学等五个方面积极探索教学方法,以实现进一步完善工程管理专业人才培养的目的。

《工程管理概论》课程体系改革

由于工程管理专业人才培养方案做了较大的调整,《工程管理概论》由原来的32学时调整为16学时,考虑到《工程管理概论》课程本身的特点,以及团队授课的教学模式,重新构建了《工程管理概论》的课程体系,以实现课程的教学目标和教学任务,充分发挥其在工程管理专业整个教学体系中的作用。

“工程管理概论”课程思政的价值、内容及实施路径

工程管理概论”课程思政具有重要的育人价值。把握课程思政的教育内容是顺利实施课程思政的关键“,概论”课程思政的教育内容可体现在理想信念责任担当、工程伦理工匠精神、科学精神创新意识、爱国情怀和全球视野等方面“。概论”课程思政的实施路径包括挖掘课程思政元素和制订新大纲、选用合适的教学方法、善用现代信息技术,建设课程思政资源、构建课程思政评价体系等。