《土木工程结构试验与检测》实验教学改革探索与实践

针对土木工程结构试验与检测实验课程教学中存在的若干问题,在教学内容、教学方法和教学手段上进行系列改革。教学实践表明,改善了教学时效,提高了学生主动学习的积极性,培养了学生的工程应用能力,达到了预期效果。

工程结构试验理论与技术课程微信师生互动平台的开发

为提高工程结构试验理论与技术课程学习效果,采用当前流行的微信软件建立师生互动交流学习平台。该平台设置理论知识巩固、实验过程参与及师生讨论互动三大模块,为学生提供一个良好的网络学习环境,架起了课后师生之间交流沟通的桥梁。通过该互动平台,学生的课堂学习内容得到及时巩固,课后作业和实习报告反馈获得及时响应,自主学习的兴趣和积极性得到有效提高。

地方高校“土木工程结构试验”教学改革探索与实践

目前,土木工程培养体系没有很好地区分重点高校与地方高校结构试验的教学内容和教学方式,导致地方高校学生知识、能力、素质提高不明显.结合浙江工业大学（以下简称我校）专业特点和学生学习能力等,提出将地方高校土木工程结构试验教学内容分成三个模块,即“基础试验”“专业试验”“综合设计试验”,建立“一体化,三层次”基础与专业相结合的土木工程结构试验培养模式,并在专业试验阶段实行导师制,经过两年的改革实践,大幅度地提高了学生的动手能力和创新创业能力,在近两年的结构竞赛中成绩突出,屡次获得国家及省级结构竞赛一、二等奖.同时,通过调查问卷,得知此教学改革获得学生较高的评价和认可.

关于“土木工程结构试验”教学中存在的问题及对策

土木工程结构试验是高等院校土木工程专业的基础课程之一,它以实验教学为载体,主要培养学生土木工程项目的结构测量能力,这是高校土木专业本科生的必备技能。本文客观分析“土木工程结构试验”教学中存在的问题,有针对性地探寻切实可行的教学改革对策,希望能为高校土木工程专业教育创新有所借鉴。

“土木工程结构试验”课程教学中存在的问题及其改革策略

为了提高学生的自主创新与动手实践能力,文章首先分析了“土木工程结构试验”课程教学中存在的问题,然后提出了“土木工程结构试验”课程教学改革策略,包括加强理论教学、增加实验仪器数量、增加课外实验次数等。

基于校企协同育人评价的工程结构试验课程思政改革探究

校企协同育人的目的是培养理论知识扎实、专业技能熟练的应用型人才。加强课程思政是在专业知识和技能传授的基础上,进一步培养思想品德高尚、职业精神良好、积极向上、具有创新精神的高素质综合型人才。为了开展校企协同育人和课程思政的有机结合实践研究,文章以土木工程专业工程结构试验课程为例,基于校企协同育人评价体系,挖掘该课程蕴含的课程思政元素,探索校企协同育人和课程思政有机结合的路径和机制,并以“回弹法检测混凝土强度”教学为例进行课程改革实践。

“土木工程结构试验与检测”课程教学改革——以沈阳建筑大学为例

在当前工程教育专业认证背景下,针对沈阳建筑大学“土木工程结构试验与检测”的教学现状和存在的问题,本着“以学生为中心”的教学宗旨,本文从课程教学目标与毕业要求出发,采用教师与学生双向互动的教学模式、面向工程教育专业认证的课程教学体系与考核评价方式等方面进行了改革探索。通过这些教学改革措施的实行,能够使学生的被动式接受发展成自主式学习,激发学生的学习兴趣,增强学生的实践创新能力,培养高质量土木工程专业人才。

成兰铁路桥隧共同防护结构试验研究及工程应用

成兰铁路桥隧比重大,高达90%以上,且大多桥隧相连,加之沿线地震效应明显,洞口坡面危岩落石发育。为确保运营安全,选择合理的桥隧防护结构至关重要。文章结合成兰铁路地质地形特点及桥隧结构布置,提出了几种典型的桥隧共同防护结构,并开展了室内试验。根据试验结论,依托茂县隧道出口,建立了高陡边坡桥隧相连洞口危岩落石综合防护系统及桥隧共同防护结构,可为复杂艰险山区铁路桥隧共同防护设计提供参考。

土木工程结构实验室实验教学改革探讨

通过对土木工程结构试验课程的实验教学改革,提出了一个土木工程类多课程共享的创新性实验教学平台,构建了以综合、设计性实验为主验证、演示、虚拟实验为辅的多层次实验教学模式,同时介绍了该平台建设和实施所取得的成效。

钢结构实验教学改革

土木工程结构试验是一门重要的专业课程,按材料主要分为钢结构和混凝土结构两部分。针对当前钢结构部分实验教学重理论轻实践、实验内容少、无法加强理论教学效果、学生动手实践环节少等问题,从教学方法、教学内容等方面进行教学改革探索。在实验教学方法上,强调学生自主性,利用社交信息平台增加师生互动环节。在教学内容上,提出将钢梁受弯试验从演示性实验改为学生自主设计的破坏性试验,以增强理论教学效果,如对梁的整体失稳、局部板件屈曲等概念的理解。此外,提出在整体结构试验中增加将构件装配成整体结构的实践环节。教学改革的目的在于提高钢结构课程的实验教学质量,进而提高钢结构理论和课程设计实践的教学效果,为强化学生的动手能力、工程能力和创新能力培养提供参考。

数值仿真试验在结构工程试验教学中的应用

计算机技术的不断发展和数值计算软件的完善,使数值仿真试验在结构工程试验教学中应用成为可能。对数值仿真试验的意义进行了分析,并结合一个数值仿真试验案例,对其操作思路及教学效果进行介绍。

新型应变式三向力传感器的标定和验证

应变式力传感器广泛应用于医学、计算机、加工业等领域,但是在土建领域特别是工程结构试验方面,由于误差性耦合与结构性耦合的存在,严重影响了其测量功能和测量精度,使得很多试验得不到所需目标数据,影响了工程结构试验研究的进展,也限制了其更广泛的实际应用。基于此,本文首先介绍国产应变式力传感器的特点和应用现状,然后提出一种新的应变式力传感器,可以通过其标定试验获得的传递系数得到目标内力(轴力、剪力和弯矩),并在一座大比例尺的梁桥振动台试验中进行实际验证,将其测量结果与传统的应变片的测量结果进行比较,误差约为10%,验证了其测量方法的有效性和准确性。

科学数据库数据可视化界面的实现

本文通过两个实例讨论科学数据库中的数据可视化问题，介绍如何在通用数据库管理系统环境下，存储、管理和展示数值数据、长短文本、公式、图表、曲线、照片，视频以及长篇文章等多种媒体的数据；在查询界面中如何实现动态图形显示；在工作台面的设计中，怎样为用户提供一个边查阅边分析的研究工作环境。