融入CDIO理念的大学生工程训练综合能力竞赛设计

全国大学生工程训练能力竞赛是一项全国性的科技创新实践竞赛活动,CDIO模式是国际工程教育改革的新成果,在竞赛过程中融入CDIO工程教育模式,能激发学生的参与兴趣,培养学生的团队协作精神,增强学生的学习能力,提高学生的实践动手能力。整合机械学科竞赛,基于CDIO模式构建学科竞赛管理体系和竞赛平台,将课程实验与学科竞赛相融合,赛教结合深化实践教学改革,是对培养机械类大学生创新实践能力途径的有益探索。

基于工程训练能力竞赛提升学生科技创新能力的研究

大学生工程训练综合能力竞赛为培养工科大学生工程实践能力、动手能力、创新意识和团队合作精神提供了一个良好的平台。结合前三届竞赛,阐述树立正确的人才培养质量关、加强实训基地建设、改革训练内容和手段对提升学生科技创新能力的重要作用。

关于独立学院参加工程训练综合能力竞赛的研究

首先介绍了工程训练综合能力竞赛现状和影响力,其次从重庆大学城市科技学院实际情况出发,结合学生参加竞赛的实践过程,从促学、促教、促改方面阐述了基于工程训练综合能力竞赛进行应用型和创新型人才培养的意义和措施。

基于学科竞赛的机械设计课程设计教学改革与实践--以工程训练综合能力竞赛为例

塔里木大学机械设计课程设计历年多以减速箱为设计题目,且多基于传统计算、设计与校核方法,侧重理论分析。本文针对传统机械设计课程设计存在的弊端进行思考与分析,尝试结合学科竞赛中工程训练综合能力竞赛主题为设计题目,集理论分析、虚拟样机、零件加工、实物组装与调试任务于一体。该教学方法可增强学生思考与独立设计能力,进而提高综合素质,为后续参与学科竞赛、毕业设计乃至更好适应社会工作打好基础。

头脑风暴法在全国大学生工程训练综合能力竞赛“无碳小车”项目中的应用

头脑风暴是激发创新思维的途径之一,被广泛运用于企业运营管理中。头脑风暴法以会议的形式,引导与会者围绕某个中心议题畅所欲言,独立发表自己的见解。将头脑风暴方法运用到全国大学生工程训练综合能力竞赛项目中,不仅可以帮助项目成员拓展思维,还可以培养成员的协作精神,有效提高项目效率。

开展大学生工程训练综合能力竞赛的意义——以无碳小车的改进和优化为例

结合第四届大学生工程训练综合能力竞赛(山西赛区),以无碳小车优化设计为例,阐述了开展大学生工程训练综合能力竞赛的意义,探讨了无碳小车的设计及优化的具体内容。

《专业综合实验》课程学生工程能力培养的教学案例探索

相比理论课教学,实验课程更能训练学生的工程能力,进而实现培养新兴领域工程科技人才的新工科建设的任务。本文基于提升学生的工程能力素养,在专业综合实验课的教学过程中,针对新工科背景下材料科学与工程学科的教学问题,通过一个压电陶瓷生产具体的工程案例,分析如何训练学生解决工程问题的能力。

工程训练综合能力竞赛融入毕业设计的探索

为了克服目前应用型高校毕业设计(论文)和全国大学生工程训练综合能力竞赛在实施过程中存在的不足,提高毕业生的综合素质,探索将工程训练综合能力竞赛的指导思想融入毕业设计(论文)的教学模式。这一新型教学模式有效克服了毕业设计(论文)中存在的抄袭严重、质量低等问题,同时能大大提高学生对综合能力竞赛的参与度,激发学生的学习兴趣,提高毕业生的整体质量。

构建“3+1”培养模式在地方师范院校实施“卓越电子与通信工程师”培养计划

按照"理论教学与实践教学相结合、课内教学与课外培养相结合、知识传授和能力培养相结合、共性培养与个性发展相结合"的原则,遵循学生的认知规律,开展了以工程训练为基础、以能力提高为核心、以真实项目为导向、以创新能力和创业意识培养为重点的卓越工程师培养模式探索。三年的教学改革实践表明,不仅在卓越工程师培养的理念、措施和管理模式等方面积累了较丰富的经验、构建了完善的人才培养平台、优化了人才培养方案,而且显著提高了人才培养质量。

国外职教师资工程实践能力训练的比较研究

提升职教师资"双师"素质,有必要借鉴德、美、澳等世界发达国家职教师资任职要求和工程实践能力训练的经验与特色,在比较分析的基础上,进而采取一系列有效措施,加强我国职教师资队伍建设。

基于学科竞赛的机械设计课程设计教学改革与实践

针对机械设计课程设计的传统题目及教学方式对强化机械设计理论知识和学以致用效果较好,但在机械运动方案和结构设计及制造之间的关联性等方面的训练较为欠缺的现状,为培养学生总体设计能力、工程认知和创新设计能力,结合全国大学生工程训练综合能力竞赛对机械设计课程设计的内容和教学方式进行改革。从内容、措施和效果等方面阐述了教学改革的探索和实践。

一种三轮无碳小车的车体结构设计

设计了一辆三轮无碳小车,其驱动力仅由质量为1kg的准50mm×65mm普通碳钢圆柱体铅垂下降400mm来获得,并且能够按照定轨迹前进。该研究为大学生们参加全国大学生工程训练综合能力竞赛提供了理论参考。

《反应器设计》课程教学方式的探索与实践

《反应器设计》是我校开设的与专业核心课《化学反应工程》配套的综合实践类课程,工程实践能力训练是高等工程教育的核心与本质之所在。本专业的培养目标是培养创新型“工程师”和生产服务一线高素质的技术技能型人才。项目式教学强调把教与学有机结合到有意义的项目中,让学生学会探索,并通过团队协作解决实际工程问题,从而培养解决问题的能力。此教学模式非常适合工程实践能力的培养[1]。

一种最小间距挑战赛无碳小车的创新设计

根据第四届全国大学生工程训练综合能力竞赛对挑战赛小车的要求,文中设计了一种挑战最小障碍物间距的重力势能驱动小车,能以"S"形轨迹自动避开障碍物前行。通过对车体结构的优化设计和运行调试,最终小车成功挑战的最小间距为235 mm,并在第三届江苏省大学生工程训练综合能力竞赛挑战赛中获得第一名。