立德树人视域下高职专业课课程思政实施路径研究——以“工程计量计价”课程为例

本研究以“工程计量计价”课程为切入点,从立德树人视域下高职专业课课程思政实施的角度进行研究,分析了该课程思政教育实施的情况及面对的挑战,并提出了相应的优化路径。研究结果表明,关注学生群体的背景和思想观念变化,加大师资建设和扩大教学资源;改善教学方式,提升思政教育质量等方法是有效的思政教育实施路径。本研究旨在为高职教育的思政教育提供一定的理论参考和实践借鉴,同时为高职教育的发展提供有益的启示。

BIM技术在《建筑工程计量计价》教学中的应用方法研究

随着建筑行业的数字化进程日益深化,BIM技术在实际建筑工程业务中扮演了关键角色,在《建筑工程计量计价》教学领域的应用价值和作用也日益受到关注。本文阐述了BIM技术的基本原理,系统梳理了其在教学实践中的应用策略和方法,包括如何借助BIM技术实现建筑信息的三维可视化、数据整合、协同作业,以及贯穿整个建筑生命周期的管理等关键技术环节,全面探讨了BIM技术在《建筑工程计量计价》教学中的应用及发展趋势,为《建筑工程计量计价》的教学提供相关建议,旨在促进《建筑工程计量计价》教学与建筑行业数字化的同步发展,有效提升教学质量,培养更多符合时代需求的高素质建筑专业人才。

安装工程计量计价职业技能形成过程的教学设计探讨

安装工程造价员是高职院校建筑设备工程技术、工程造价等专业的核心职业岗位之一,其职业任务就是安装工程计价。文章通过对＂安装工程预算＂课程的职业技能与知识要求的分析,确立了＂理实一体化＂的教学内容,实现了安装工程计价的工学结合,使安装工程造价员达到职业标准所要求的知识与技能。同时,从职业能力培养设计思路和课程设计理念着手,以项目为载体,计价工作过程为导向,探讨安装工程计价职业技能形成过程的教学设计。

基于“做学教合一”理念的课程开展研究——以中职《建筑工程计量计价》课程为例

基于"做学教合一"的中职《建筑工程计量计价》课程的开展,注重教育与生产劳动、社会实践相结合,突出做中学、做中教,强化教育教学实践性和职业性,促进学以致用、用以促学、学用相长。根据中职学生的学习特点,结合对人才培养目标的分析和未来职业岗位对学生能力的需求,通过"做学教合一"的教学模式,努力打造出符合中职学生学习特点的有效教学。

现代学徒制模式下工程计量计价实训课程教学研究——基于OBE理念

随着建筑信息化的迅速发展,造价工程人员培养需求也发生改变.本研究立足企业需求、教学计划、综合素养及教学环境等切入要素,以现代学徒制与OBE教育理念融合,探索了工程造价计量计价实训课程的教学模式.给出了适应建筑信息化的计量计价实训课程授课内容与考评体系,进而为该类课程优化与人才培养提供借鉴.

安装工程计量计价职业技能形成过程的教学设计探讨

随着教育制度的不断变革，职业教育也得到了持续的关注和重视，职业教育的发展离不开对学生职业技能的良好培训和教育。在对安装工程计量计价职业技能进行教学过程中，必须把握好安装工程计量计价的职业特征、知识体系等，确定相应的教学系统，以培养学生的职业能力、动手能力等为理念，增强学生的专业知识促进安装工程计量计价职业的发展和职业教育的进步。

以职业能力为导向的建筑工程计量计价课程改革探讨

本文通过分析建筑工程计量计价课程教学存在的主要问题,提出课程改革的理念,结合造价员职业能力分析课程改革的思路与目标,进一步提出课程改革的具体措施,满足行业需求。

疫情背景下的网络教学方式利弊分析——以工程造价专业建筑工程计量计价课程为例

教育部指出,疫情防控期间实行"停课不停教、停课不停学"的方针,要求各高校应开展网络教学活动,保证疫情防控期间的教学进度和教学质量。文章以工程造价专业建筑工程计量计价课程为例,分析实施网络教学方式的利弊。

工程计量计价需要BIM技术

近些年来,建筑行业在我国发展势头迅猛,各类施工技术发展良好,而这一切都以准确的计量计价工作为前提。基于此,计量计价的各类软件层出不穷,这无疑对计量计价工作的顺利进行有着举足轻重的作用,其中BIM技术脱颖而出,成为今后计量计价过程中运用的主要技术之一,这也是一个主流趋势。本文重点分析BIM技术在计量计价方面的改善之处,以及今后的发展趋势。

基于信息化教学的高职院校园林工程计量计价课程教学设计——以《园林绿化工程工程量清单编制》单元为例

文章以园林工程计量计价课程中的《园林绿化工程工程量清单编制》教学单元为例,进行信息化教学设计,采用翻转课堂教学模式及信息化教学手段,合理利用信息化手段整合教学资源,以学生为主体,帮助学生建构知识,让学生更好地学会园林绿化工程工程量清单的编制,了解园林工程计量计价岗位需求,有效提高教学效果,最终真正实现“学生学”。

高职院校建筑工程计量计价课程的教学方法

高职院校建筑工程计量计价课程是工程造价专业、建筑经济管理专业等的核心课程,主要培养工程造价类人才,本文主要从企业对工程造价人员的要求和相关专业毕业生从事工程造价工作的情况两个方面进行调查研究,总结出建筑工程计量计价课程需要改变原来的教学方法,逐步施行项目教学法和翻转课堂教学法,制定适合学生和岗位要求的教学方案,以提高学生的岗位技能和就业竞争力。

对建筑工程计量计价课程实践教学的思考

为了培养符合社会需求的工程造价从业人员,必须大力加强工程造价专业的实践教学。如何更好地培养和提高学生从事工程造价的能力是工程造价专业核心课程《建筑工程计量计价》面临的重要课题,下面从提高教师实践技能,改善实验实训条件,完善实验实训内容等方面讨论如何实现"教学做"三者合一。

基于现代学徒制理念的《安装工程计量计价》课程改革

《安装工程计量与计价》是一门与工程实践密切相关的课程,引入现代学徒制理念深化课程教学改革,可以更好地锻炼学生的实践能力。文章将对《安装工程计量与计价》课程的特点进行分析,探讨现代学徒制理念的融入以及新教学模式的构建,在此基础上,研究具体的课程改革与实践策略。

浅议建筑工程计量计价课程的项目式教学

本文通过对《建筑工程计量计价》课程项目式教学的基本介绍,通过在项目式教学中的实际应用,总结了项目式教学的特点。

BIM在建筑工程计量计价教学中的应用探讨

BIM技术可以有效提高工程效率、节约投资成本,在基建项目中的应用越来越广泛。随着信息技术的快速发展,建筑行业对BIM人才的需求日益增长。基于此,教师将BIM技术融入建筑工程计量计价课程教学,不仅有助于激发学生的学习热情,增强学生的学习体验,还有助于增加学生的实训机会,提升学生的学习效果,为学生未来适应建筑行业发展需求打下坚实基础。文章结合实际对BIM在建筑工程计量计价课程教学中的应用策略进行探究。

关于“给排水工程计量计价”课程典型工作任务确定的研究

本文通过对给排水工程计量计价课程的学习现状研究,结合实际施工企业对给排水专业人员的技术要求,结合现行工程计价模式的变化和课程体系的变化,分析确定给排水工程计量计价课程的典型工作任务。

基于工作过程的《市政工程计量计价与实务》教学设计初探

以学生就业岗位的工作内容为出发点,以职业能力培养为主线,以实现课程和就业岗位零距离对接为目的,对《市政工程计量计价与实务》课程的教学内容进行设计,为市政工程专业的教学改革提供一个可以借鉴和参考的方案。

高职院校《建筑工程计量计价》课程改革的探究

一直以来,我国的高职教育的发展目标就是以就业率提升来作为导向,将高素质人才作为培养的核心。而在建筑工程专业之中,其建筑工程技术本身就属于一个重要的综合性组成科目,其本身的专业属性较强。本篇文章主要针对《建筑工程计量与计价》这一是课程的改革进行了全面详细的探讨,促使学生在学习的过程中能够极大的提升计量、计价的操作能力,以期为我国的建筑工程计量计价教育发展作出贡献。

将思维导图引入《安装工程计量计价》 课程教学中的探索

一、课程中遇到的问题 《安装工程计量与计价》课程是建筑类中等职业学校工程造价专业的专业必修课,通过课程的讲授,使学生能够识读给排水、消防、室内电气、通风空调等工程的施工图,掌握工程量计算规则,计算工程量并确定工程造价,为学生从事造价工作打下坚实的基础.

基于BOPPPS的线上线下混合教学模式在“工程计量与计价”中的应用

BOPPPS教学模式涵盖导言、目标、前测、参与式学习、后测和总结6个教学环节,充分遵循以目标为导向、以学生为主体的教学规律,高度重视学生的参与度。“工程计量与计价”是一门知识点综合性和实践性都较强的科目,针对传统教学中教学模式单一、学生兴趣点不高等问题,结合“工程计量与计价”网络平台在线课程,基于BOPPPS构建线上线下混合教学模式,体现授课方式灵活性和多样性,旨在提高学生的兴趣、更新教学内容、优化教学设计、改善教学方法、提高教学质量。