工程认证背景下“信号与系统”课程教学方法的实践研究

本文研究了工程认证背景下“信号与系统”课程教学方法的实践问题。对“信号与系统”课程教学方法进行创新实践的必要性展开分析,结合工程认证的要求和标准,探讨了工程认证背景下对于该课程教学方法的创新实践的积极影响,并基于以上内容提出了相应的创新实践策略:丰富课程教学内容、利用网络辅助课堂教学、实验课教学方式创新等。本文还通过实例分析,具体展示了该方法的应用和实践成果。研究结果表明,创新实践方法有助于提高“信号与系统”课程的教学质量,增强学生的综合素质和竞争力,为培养顺应社会发展需要的工程人才做出贡献。

工程认证背景下实践课程成绩评定方法与应用

随着非标准化考试等教学改革的推进,课程成绩评定成为高校实践类课程的重要考核方式。然而,由于缺乏客观定量的评价方法,主观性考核方式在认定考生成绩时存在较大不确定性。如何有效降低主观评判的随意性和不确定性成为课程成绩核定亟须解决的问题。研究提出基于师生协作的综合成绩评估方法,采用动态权重法综合学生打分和教师打分,形成更加合理的综合成绩分布,并以本科必修课程“环境规划与管理”期末成绩评定为例开展案例研究。结果表明,合理应用学生打分能够改善学生成绩分布,但要注意规避学生打分可能存在的均一化倾向和简单等权评分带来的成绩偏态分布问题。研究成果以期为大学实训类课程成绩评定提供一种新的方法。

工程认证背景下食品科学与工程专业可持续改进体系构建

工程认证背景下构建食品科学与工程专业可持续改进体系,有利于激发学生的学习热情,转变学生的就业观念,开发学生的创新创业潜能,为社会培养和输送更多、更好的基础理论扎实和实践工作能力强的优秀人才。为促进工程认证背景下食品科学与工程专业可持续改进体系构建,从工程认证背景下食品科学与工程专业可持续改进体系构建现状入手,全面而深入地探究了工程认证背景下食品科学与工程专业可持续改进体系构建策略,给出了具有代表性的个人建议。

工程认证背景下大学生工程实践能力培养创新研究与实践

文本主要针对工程认证背景下大学生工程实践能力培养创新研究与实践展开深入研究,结合工程认证的意义,采取了几点切实可行的创新和实践措施,如课程实验、实训环节、集中工程实践环节、毕业设计环节、学科竞赛,通过以上措施,锻炼学生的动手能力,使得学生的实践能力得到培养。

工程认证背景下软件工程专业实践课程平台研究与建设

在新工科建设和工程教育认证背景下,本课题以青岛城市学院(原青岛理工大学琴岛学院)软件工程专业实践课程的课题体系和授课模式进行探索。研究响应国家号召的新工科工程教育方式、向应用技术型高校转型的培养模式、有助于培养创新人才的软件工程专业实践课教学方法。将以上研究内容实体化,研制软件工程专业实践课程平台,为其他应用型高校软件工程专业提供较好的借鉴和参考模式。

基于工程教育认证背景下计算机类专业“金课”建设的探索和实践

整顿高等学校本科的教学秩序,"淘汰水课、打造金课"首次正式写入教育部的文件。在信息技术快速发展的历史机遇下,从计算机类专业课程角度介绍了高等学校本科教学的现象,改进措施实施情况描述,高等学校本科教学改革主要研究内容,高等学校本科教学改革的研究目标和高等学校本科教学改革需要解决的关键问题等方面的教学改革,对基于工程教育认证背景下计算机类专业教学"金课"建设进行探索和实践。

基于工程认证背景的“纺织化学”课程教学改革

工程认证对高等院校工科专业教育质量提出了较高要求和标准。文章基于工程认证背景探讨课堂教育模式,针对“纺织化学”课程教学中存在的教学内容不合理、教学模式落后以及实践教学环节薄弱等问题,从优化教学体系、改革教学方式以及增加实验教学等方面对“纺织化学”课程教学提出改革措施。

基于工程认证和课程思政的混合式教学研究--以单片机原理及应用为例

教育教学的改革是工程教育的发展趋势,根据郑州工业应用技术学院的特色,提出了以单片机原理及应用为研究对象的课程思政和混合式教学的改革,分析了传统教育模式的缺点,以及混合式教学的优势和特点,结合郑州工业应用技术学院实际,探究了混合式教学模式在单片机课程教学中的应用,从学生的分析、环境的分析、成果的展示等环节探索了整个过程。经过一个学期的教学实验,结果表明:确实能调动学生的自主学习能力。

基于工程认证的电子设计自动化课程教学实践

阐述通过对电子设计与自动化课程的内容进行重组,完成了模块化的教学,在考核中提升学生实际操作成绩,满足工程认证的要求。设计简化了出一套能够提供大学生校园实验室应用的印刷电路板生产和制造工艺的操作流程,自行设计制作蚀刻机这一重要组成部分。