工程训练实践教学研究与探索

工程训练实践教学是提升工程类人才教育素质的重要手段，是实现工程类人才培养目标的重要途径，是工程院校学生加强实践锻炼能力的重要环节。工程训练实践教学对于工程类学生综合能力的提升有着非常重要的作用那个。所以，工程院校必须加强工程训练实践教学的重视力度，强化工程训练实践教学模式，努力实现高技能人才的培养。本文通过对工程训练实践教学中所存在的一些问题展开尊誊，从而具体分析工程训练实践教学所应该采取的有效措施，以完善工程训练实践教学的质量。

工程训练实践教学质量监控体系的探索与实践

在社会不断的发展背景下,国家乃至全世界对于实践和创新人才的需求不断增大。因此我国开始重视对人才的培养,比如加强了对高等院校中工程训练实践教学的研究和探索。本文分析了工程训练实践教学质量监控体系的构建,探究了该监控体系的具体实践措施。在不断的研究和探索下,帮助工程训练实践教学质量监控体系建立,提升学生的实操水平和创新意识。

探讨实验教学示范中心建成后工程训练亟待解决的问题

在分析实验教学示范中心建成后存在的问题的基础上,提出了高校工程训练教学改革的方向,如建设分类、层次化的实验教学体系,满足实验教学实践性和综合性的要求;建立学生工程训练的自主开放平台,满足开放性和学生个性化训练要求;注意吸引高学历的教师从事实践教学等。特别指出校企合作有助于解决工程训练的一系列问题,是一个值得尝试的改革方向。

基于OBE理念的工程训练课程教学评价的探索

工程训练课程是工科院校一门基础性实践课程,通过不断创新教育教学评价模式,对学生工程训练课程的学习质量进行客观评价,来促进学生工程训练课程学习质量的提高。OBE(Outcome-Based Education)教育理念是一种以教师的"教"为主导,学生的"学"为主体的教学模式,以学生是否获得了相应的知识和能力为教学评价的目标。在新工科建设的大背景下,将OBE理念与工程训练改革相结合,改变传统工程训练实践教学的评价方式,从工程知识学习、实践操作规范、加工制作结果和分析设计制作等方面重新设计学生学习过程和结果的评价指标,并在实践教学过程中进行应用分析,探索基于OBE理念的工程训练课程学习评价指标和持续改进的课程实践教学模式。实践表明,这种基于OBE理念的教学评价指标能有效促进工程训练课程教学内容与形式的持续改进,能促进大学生工程实践能力不断优化提高。