基于实践能力培养的工程识图课程教学体系优化研究

工程识图是一门实践性较强的专业基础课,也是学生从事工程施工和工程造价工作的基础。在教学过程中,应注重学生实践能力的培养,优化课程的教学体系。文章从教学内容、教学方式、考核形式等方面阐述了提高学生识图能力的措施和方法。

基于中职学业水平考试的“工程制图与识图”课程教学探讨--以福建省中职学校为例

文章首先分析了基于中职学业水平考试的“工程制图与识图”课程教学现状,然后论述了基于中职学业水平考试的“工程制图与识图”课程教学实践,最后论述了基于中职学业水平考试的“工程制图与识图”课程教学成效。

项目式教学在工程制图与识图课程中的改革与应用

项目式教学是一种新型教学模式,要求师生通过共同实施一个完整的项目从而完成教学活动。文章以环境设计专业为研究对象,通过分析“工程制图与识图”课程所面临的现状,对授课内容、环节安排、考核制度等方面进行了教学改革,以项目式教学法为主线方法贯穿课程始末,构建以培养学生工程实践能力为导向的探究式教学模式,注重理论与实践相结合,逐步建立学生自主性发现问题、探究性解决问题的能力。

基于BIM和VR的信息化考核应用研究——以安装工程与识图课程为例

将BIM和VR两个信息化技术融入到高职安装工程与识图课程的教学考核中,利用Revit软件对课程的8个子项目分别搭建三维模型,利用Fuzor软件和VR眼镜将搭建的BIM模型与VR技术结合起来,让学生通过身临其境的沉浸式漫游来接受和记录模型的信息反馈,以互评和教师评价的综合方式对教学完成考核评价,可以提高教学效率。

高职院校建筑工程识图与制图课程教学改革研究

建筑工程识图与制图课程是工程造价专业以及整个建筑类相关专业的核心课程,讲授内容涉及工程识图与制图等方面,其授课效果直接影响造价、施工专业等的人才培养结果。文章剖析了传统教学模式的现状,开展了建筑工程识图与制图课程新型混合教学模式的研究,为高职院校类似课程提供一定参考。

工程识图与AutoCAD课程空间思维力提升研究

对工程识图与AutoCAD课程空间思维力的提升进行研究。空间思维力的提升从理论联系实际着手,应用CAD三维实体建模,将抽象的问题具体化,同时强化训练,这对提升学生的空间思维力具有明显效果。

基于职业教育的工程识图与制图课程优化改革

以学生为主体,以有效提高学生看图和绘图能力为目标,针对职业教育的特点,在教学上打破常规枯燥的二维教学模式,采用逆向式教学思维,引入企业零部件,以三维建模教学作为切入点,对课程优化改革,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。

基于职业道德培育的高职院校市政工程识图与制图课程教学改革

为了培育高职学生的职业道德,文章从课程教学目标的制定、创新教学模式与方法、考核评价制度的完善三个方面论述了基于职业道德培育的高职院校市政工程识图与制图课程教学改革。

“1+X”证书制度下高职建筑类课程教学改革研究

《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)中指出从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点(以下称“1+X”证书制度试点)工作。目前建筑工程识图“1+X”证书是高职建筑类专业学生可以考取的职业技能等级证书之一。本文在研究“1+X”证书制度下,从学生可考取的建筑工程识图“1+X”证书考核标准出发,对建筑工程识图与制图课程进行课证融通教学研究。