实践育人视域下工程造价专业学生BIM应用能力培养效果分析

通过问卷调查法探究实践育人视域下工程造价专业学生的BIM应用能力培养效果,利用SPSS 27.0软件对问卷进行数据处理与分析。结果表明,学生的BIM应用能力、BIM应用认知能力、BIM应用基础能力、BIM应用设施能力均高于理论中值,处于中等偏上水平,说明学生通过校内组织的实践活动具备了较高的BIM应用能力,培养效果较好,但相对而言,学生的BIM应用认知能力还有待提升。通过单因素方差分析发现,不同生源地、不同年级学生的BIM应用能力有所不同,可以根据不同年级或不同生源地学生的需求制定不同的实践育人方案。

校企协同育人模式的应用与实践——以《建筑工程预算》课程为例

近年来,各高校已充分认识到校企协同育人的重要性。作为一种"以学生为中心"的教学模式,"校企协同育人"在工程造价学生创新能力培养中起着举足轻重的作用。本研究结合"建筑工程预算"课程重实践的特点,积极进行"校企协同育人"的探索与实践,培养工程造价学生的创新能力,取得了教学的成绩。

新常态下地方高校学生工匠精神培育路径探析——以工程造价专业学生为例

工匠精神是一种职业追求和精神理念,是新常态下地方高校应用型人才应具备的职业价值向度和行为操守。在地方高校向应用技术型大学转型的时代背景下,努力将工匠精神融入学生培养全过程,是社会主义核心价值观中"敬业"的具体体现,是地方高校转型发展的现实要求,是为企业持久稳定发展提供优秀人才的切实需要,更是学生自我价值实现的内在诉求。就地方高校而言,培养工程造价专业学生工匠精神应从加强顶层设计、加强思想政治教育、产教整合、营造环境等路径入手。