高等美术院校工笔画教学范式探讨

工笔画是中国画的主要组成部分,高等美术院校中国画教学中工笔画是必修课。随着时代的发展,工笔画教学中传统的技法内容和学习方法已不能适应新的艺术环境和审美需求,由此而生成了现代工笔画教学内容、方法的变革及教学思路的拓展,出现了工笔画教学的技法多元化和审美多样化现象。对这些现象的梳理与反思,对推动现代形态的中国工笔画教学的发展,具有学科知识范式建设的意义。

线描与工笔画教学

线描艺术贯穿了整个中国绘画的发展史,它在工笔画教学中作用相当重要,可从临摹、写生、创作三方面提高线描能力和水平。

临摹在高校工笔画教学中的作用

临摹在高校工笔画教学中是不可或缺的基本功训练,是学生掌握工笔画技法的不二法门。学生只有经过对经典工笔作品的临摹,才能深入了解并掌握工笔的基本技法和审美特点。通过临摹教学,学生以作品为媒介,在临摹的过程中学习中国传统文化知识、掌握工笔画的基本技法、提高审美能力和创造力,从而为写生和创作打下坚实的基础。

工笔画教学在学前美术教育中的应用研究

在新时期背景下,学前教育成为了人们关注的焦点,学前美术教育作为幼儿学校教育的重要组成部分,其针对的对象主要是3~6岁的儿童,这个年龄段的儿童对于色彩十分敏感,且表现出一定的动手欲望,具备了接受美术教育的基础。文章首先阐述了工笔画的概念,并对学前美术教育发展现状进行分析,最后提出工笔画教学在学前美术教育中的应用建议和应用优势,希望对促进我国学前美术教育发展有所帮助。

中华优秀传统文化在小学工笔画教学中的融入

文章首先阐述了中华优秀传统文化与工笔画的关系,然后分析了中华优秀传统文化在小学工笔画教学中融入的意义,以及中华优秀传统文化在小学工笔画教学中融入存在的问题,接着论述了中华优秀传统文化在小学工笔画教学中融入的策略,最后总结了中华优秀传统文化在小学工笔画教学中融入的注意事项。

浅析工笔画教学中的线处理

线描作为中国画的常规表现形式,在教学中常被放在工笔画教学的第一步。但在教学中,学生对线描的理解和运用通常会因阶段的不同而产生不同的感受。本文试图分析工笔画教学的不同阶段对线描的讲解与应用,从而达到事半功倍的教学效果。

工笔画教学中的新发现

对工笔画表现技法问题的关注已是现代工笔画创作的重要特点之一。工笔画技法因素在造型、用线和用色三个方面的实验大大丰富了艺术创造的空间,使中国工笔画具有了超越古代传统的现代形态。

工笔画教学断想

如何再认识、再理解工笔画,是当代工笔画发展迫切需要解决的观念问题,对工笔画教学也有重要的指导意义。盛唐、五代、两宋的工笔画不仅为后人留下了辉煌的遗产,而且是我们学习、研究的典范之作。如今当代西方艺术已经深深地影响了中国画坛的每个角落,中西文化的撞击与融合已成为现实,传统中国画的变革也因此比以往任何时代都要迅速。以工笔人物画为例,比较古今的中国画,从表现形式到技法语言都已是相去甚远了。当代工笔人物画的造型观念有许多是从西方艺术中得来的,虽材料技法仍是中国传统的,但有时材料技法也吸收了其他画种的样式,这都使得工笔人物画在近十多年来迅速地演化复兴,并形成了多角度多层面探索发展的格局。纵观工笔人物画的发展趋势。

方寸之间的雅致与诗意——记广东省中山市小榄镇绩东第一小学工笔画教学

绩东第一小学(下称绩东一小)位于广东省中山市的“书画之乡”小榄镇,学校以传统书画教育为校园文化特色,经过多年的发展和积淀,孕育了浓厚的校园艺术氛围。以美术教育为例,其在校园开展的宋代工笔花鸟画教学,成为小榄镇美术教育中的一个明显特色。

高职高专美术教育专业工笔画临摹教学探究

高职院校的人才培养目标与纯艺术高校的培养目标不同。在教学中,临摹是高职院校国画教学中必不可少的环节,是学生掌握绘画技法的必由之路。但是,如何临摹是教师需要认真考虑的问题。美术教育的目的不仅是传授学生的技能,还能培养学生的审美能力和创新能力。作为专业的教师,我们应该与时俱进,梳理和反思以往的工笔画教学,引导学生进行创造性学习。

关于当代工笔画教学改革的思考

众所周知,作为中国画的一部分,工笔画的发展历史非常悠久。近年来,随着时代的变迁,工笔画教学中传统的思想理念、技法内容和学习方法已经不能适应当今信息时代的审美需求,我们需要对当代工笔画教学内容、方法及思路进行拓展,使工笔画教学方法、教学内容符合当代社会的审美需求。探讨当下工笔画的教学改革策略对于促进当代工笔画的创作与发展具有建设性意义。

浅谈民间美术资源在高校工笔画课程教学中的实践意义

中国民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作的,以美化环境,丰富民间风俗活动为目的的,在生活中应用流行的美术,作为一种传统的艺术形态,为大众喜闻乐见,对人们的劳动生产和日常生活都有着深刻的影响。自从上个世纪八十年代以来,民间美术资源开始不断被融入到高校工笔画课程中,不仅能够使学生们创造出优秀的美术作品,更使得学生们在无形之中接受了人文主义教育。据此,本文深入分析了民间美术资源在高校工笔画课程教学中的重大意义,并且为此提出了种种策略,以供业界同仁参考。

工笔画“传神观”技法探讨

在工笔画教学中,作为教师,我们不但应当运用科学分析的手段去对程式化的内容进行分析和教授,同时在教学思路上,也要确立中国美学观的指导地位,使得学生深刻的理解中国艺术的精神和内涵。

“中原画风”视域下河南省高等师范院校工笔画课程创新

在“中原画风”视域下,如何使河南高等师范院校工笔画教学得到更好的发展,弘扬中原地区悠远厚重的文化艺术积淀,是重要的课题。近几年,随着新媒体技术的广泛应用和新文科建设的发展,高等院校的中国画教学改革遇到了新的机遇与挑战。该文梳理河南高等师范院校的工笔画教学与课程体系,并提出课程创新的相关建议,以期助力当代“中原画风”视域下的河南工笔画创新。