高屋建瓴,架构完整——苏百钧工笔花鸟画教学思路与基本架构研究

自清末民国以来,逐步走入学院的中国画如何实施教学成为全国各大美术(艺术)院校共同面临的课题。苏百钧是解决这一问题的代表性人物,以自身学习中国画的经历和创作体会为基础,致力于工笔花鸟教学的研究,其研究成果不是国画专业教学普遍做法的泛泛而论,特点一是高屋建瓴地明确了教学思路,一般院校中国画专业教学不具备如此深入的学术思辨;二是真正完成了工笔画教学的基本架构,架构横向上有联系、纵向上有层次。这两个特点前者有高度,后者有具体的步骤和方式,是中国画教学守正创新的范本。

山水画技法在工笔花鸟画教学中的应用

随着我国教学改革工作的不断拓展，教育水平有了显著提高，并且取得了良好的教学成果，对于教学内容的研究也更加深入和强化。在绘画领域研究工笔花鸟画技法，使其在我国古代传统绘画技法基础上发展和创新，能够创造出符合时代发展特点和人们审美爱好的作品。文章对山水画技法在工笔花鸟画教学中的应用进行了深入研究。

文山地域题材在工笔花鸟画教学中的应用与探索

随着时代的发展,工笔花鸟画呈现出蓬勃发展的态势,打破了以动物和植物为题材的传统创作范围,吸纳了生活器物、交通工具、人文建筑等新题材。地方高校的工笔花鸟画教学也需跟上时代的步伐,进行新的思考和探索。立足于云南文山丰富的民族文化资源及生物资源,探索地域题材在工笔花鸟画教学中的应用,旨在丰富工笔花鸟画的创作题材,推动教学改革,同时促进地方文化的发展。

高校工笔花鸟画教学理念与方法改革研究

随着社会经济和科学技术的蓬勃发展,人们对高校教育的教学方式也提出了更为严格的要求。文章主要对工笔花鸟画进行简单介绍,对现阶段高校工笔花鸟画的发展现状进行分析,对提升高校工笔花鸟画的教学手段进行探究,旨在为行业内相关人士提供参考建议。

浅析师范院校工笔花鸟画教学

本文主要是想通过对工笔花鸟画教学过程的临摹、写生、创作三个阶段的分析研究,让学生掌握工笔花鸟画的学习规律、从实际出发,渐渐地提高学生学习工笔花鸟画的积极性。

初级中学的美术教育要加强工笔花鸟画的教学

本文针对目前初级中学的美术教育在工笔花鸟画教学方面存在的弱点以及生活中所见到的少儿绘画现象 ,对现有教材结构进行浅剖 ,提出加强初级中学生的工笔花鸟画教学的重要性。

共性基础上激发个性特点的中国画教学模式——《春秋花语》之管窥

百年南艺的中国画工笔花鸟画教学有一个完备的体系。其在当今现代化学院教育模式下行之有效地进行工笔花鸟画教学,令同行关注。近年出版的《春秋花语》这部工笔花鸟画教学研究专著,所提出的"基本功与创作是深有联系的两码事"的观点,以及"共性基本功越深厚,个性创作越自由"等认识,格外清晰而理性。该著在教学实践可操作性强的基础上显现了理论的力度。同时结构合理、体系完备、观点鲜明、例证充分,是一部研究中国工笔花鸟画教学与创作乃至传统文化的佳作。

论宋人花鸟小品画对当代工笔花鸟画教学的意义

我国工笔花鸟画于两宋时期进入黄金时期,具有较高的技艺水平、审美品位、美学价值及文化价值。笔墨当随时代,新时期对工笔花鸟画创作提出了新的美学要求,如何创作出既继承传统工笔花鸟画之精髓,又符合新时代笔墨要求、具有时代精神的作品,值得探讨。基于此,文章结合经典宋人花鸟小品的赏析,从构图、笔墨两方面分析宋人小品之精髓,探讨其对当代工笔花鸟画教学的意义。

新时期工笔花鸟画教学问题之我思

伴随着当今中国画教学的蓬勃发展,诸多可以讨论的问题一层层地冒出苗头。在本文中,笔者将从与工笔花鸟画教学相关的材料、技法、教学环节、意识形态以及学术风气等方面面临的问题进行简要讨论。