“光电子器件工艺与设计”课程思政教学改革探索

“光电子器件工艺与设计”是光电类专业的核心专业课程,该课程的思政建设对于光电子人才的培养至关重要.从“光电子器件工艺与设计”课程的特点出发,总体设计课程思政建设内容和培养目标,深入挖掘与课程专业内容相关的思政元素,探索将思政育人元素有机融入到课程体系的方法.根据课程思政内容改进教学方式,通过增加物理仿真实践内容提高了学生学习的积极性,在传授专业知识的同时可以培养学生的科学精神和正确的价值观,落实立德树人的根本任务,实现全面育人的总目标.

玉米酒精废水的处理工艺与设计

针对酒精废水的COD高、温度高、SS高、pH低特点,主要介绍了酒精废水处理工艺路线和主要设计参数。采用高效MIC厌氧反应器和卡鲁塞尔氧化沟3000型,MIC有机负荷可达15kg CODCr/m3.d,CODCr去除率为85%以上,卡鲁塞尔氧化沟有机负荷为0.6kg CODCr/m3.d,CODCr去除率为93%以上,出水COD<150mg/L。厌氧所产生的沼气的回收价值抵去整个系统运行费用,每年可盈余1 300余万元。

智能化猪场自动饲喂系统工艺与设计

随着国内生猪产业的规模化集约化程度不断提高,近年来新建猪场大多借鉴和吸收国外先进的养猪经验,采用智能化猪场自动饲喂系统工艺与设计。该系统可显著提高母猪的生产性能,可使母猪年产断奶仔猪数达到28头,可使育肥猪出栏时间提前10~15天,大幅度地降低饲养成本。规模养猪代替散户养猪,智能化管理代替人工操作,这是总的趋势。未来五年,这个趋势将会更快。

晚清维新派倡导工艺与设计教育之研究

晚清维新派积极倡导新式亦即西式工艺与设计教育,并主张对此加以改革。强调发展新式工艺与设计教育,引入西方新式工艺设计教育模式以改良中国传统教育理念与方法是维新派倡导工艺与设计教育思想的核心。晚清时期,新式设计办学思想的传播渐成燎原之势。维新派最早引入日本等先进国家的工艺设计教育理念,进行近代设计教育中国化的最初尝试,这是维新派对于近代中国工艺与设计发展的最大贡献。

基于任务驱动模式的《纬编工艺与设计》课程教学实践

通过对"任务驱动"教学模式的理解,以一个具体任务的实施,来说明任务驱动模式在《纬编工艺与设计》课程中的应用情况。任务驱动教学模式的实施对提高教学质量,促进《纬编工艺与设计》课程的教学改革有着重要的作用。

民国早期职业类工艺与设计教育状况之研究

民国时期职业类工艺与设计教育是设计教育史上的重要课题。目前,我国设计教育史主要研究民国时期的设计教育情况,尤其注重艺术院校及师范院校的设计教育,对职业类设计教育的研究甚少。因此,通过从课程设置以实践为主、教学与生产相结合、注重女子教育几个方面的介绍,对民国早期职业院校中的工艺与设计教育情况进行了探讨。

基于CSCW的复杂光学遥感器工艺与设计协同方法研究

阐述了复杂光学遥感器协同制造中工艺与设计协同工作方法和管理思路。针对产品设计过程中工艺参与设计的活动,运用CSCW技术构建工艺与设计协同工作平台,建立新的工艺与设计协同工作方式,完善工艺与设计协同工作流程和程序,将工艺与设计协同工作覆盖产品方案设计/三维模型构建/详细设计全过程,实现与产品设计并行开展设计工艺性审查和工艺设计。

冶炼离心轧辊铸造设备的制造工艺与设计

在轧钢生产的过程中,轧辊是一个必不可少的消耗设备,对轧机的工作效率、轧材的质量等都有较大的影响。离心复合铸铁辊作为轧钢生产过程中的一个主要设备,在推广应用的过程中,有效的提高了轧钢的生产效率,但是仍然有一定的问题存在。基于此文章对冶炼离心轧辊铸造设备的制造工艺和设计进行探讨。

隐性课程“工艺与设计”课程 高等师范院校教学理念与实践的衔接

随着现代教育体系的不断完善,高等师范教育理念也有了深层次的拓展与更新,教育的目的不再只是在有限范围内单一专业的培养,而向着更宽幅、更丰富的层次发展.

设计与工艺在美术教育中教学改革的思考——在九七全国高师美术教育工艺与设计教学研讨会上的发言

天津美术学院美术教育系工艺设计教研室总计有7名正式教师,兼职2名,基本上都是各专业的本科毕业生留校任教,所学专业有装潢、染织、雕塑、装饰画等。他们在走入美术教育教师队伍以后。

傣族“象鼻凤凰”审美与设计运用探析

傣族历史文化悠久,“象鼻凤凰”作为一种文化符号和独特的审美对象,凝聚着傣族人民深厚的情感和智慧,具有广泛的用途和较高的艺术价值,是现代产品设计开发的丰富灵感源泉。主要采用实地考察和文献研究相结合的方法,对傣族佛寺建筑以及象鼻凤凰文化内涵进行梳理;观察和对比傣族建筑中象鼻凤凰装饰元素,了解景洪傣族手作土陶象鼻凤凰的制作工艺和发展现状,并从造型、寓意与象征、材质以及色彩四个审美特点对傣族象鼻凤凰进行深入探索,为傣族文化的传承和发展提供理论支持与实践指导。同时通过分析“象鼻凤凰”元素在文创产品设计中的运用,推动少数民族文化与现代设计的融合发展,为现代设计领域提供新视角。

惠州市某地下式污水处理厂工艺设计案例

惠州市陈江街道办二号污水处理厂设计规模为10万m^(3)/d,采用全地下形式,设计出水水质指标执行地表“准Ⅳ类”(除TN外,其余常规指标均达到地表Ⅳ类水标准)。设计采用“粗细格栅+曝气沉砂池+膜格栅+AA O-MBR+紫外线消毒”处理工艺,膜格栅采用内进流式网板格栅,栅条间隙为1 mm;AAO生物池总停留时间为9.6 h,有效水深为6.0 m,曝气管采用膜管式微孔曝气器,气水比为4.71:1;MBR膜类型为中空纤维膜,膜孔径≤0.1μm,平均运行通量为12.50 L/(m^(2)·h)。操作层分为9个防火分区,每个防火分区均设置自动喷淋系统,且面积不大于2000 m^(2);管廊层区域为水池或检修平台,且同时使用人数小于10人,不计防火分区。试运行期间平均进水量为2.5万~3.5万m^(3)/d,出水稳定达标。

基于功能与工艺美学统一理念引导下的手工艺设计教学实践——以“手工艺与设计工作坊”设计教学实践为例

中国美术学院设计学院"手工艺与设计工作坊"的设计教学实践,在教学思路上借鉴了包豪斯学校关于功能与形式、传统工艺与工业制造对立统一的方法,尝试以功能与工艺美学的统一作为新的设计切入点和策略,分析中国传统手工业及民间工艺中的特征,进行传统手工艺产品的设计实践。文章认为,在当前经济高速发展、传统文化审美意识不断加强的情况下,通过开展手工艺与设计工作坊的教学实践,探索中国传统手工艺设计方法,对提高现代设计类人才美学修养和实践能力培养具有非常积极的作用。

Aspen Plus在无机盐工艺开发与设计中的应用(Ⅰ)基础物性数据

准确而可靠的基础物性数据对化工工艺的开发和设计是非常重要的。Aspen Plus具有丰富的物性数据和一套比较完整的基于状态方程和活度系数方法的物性模型,可以利用它获取所需的基础物性数据。因此介绍了利用Aspen Plus软件获取无机盐重要物性数据的方法。无机盐重要物性数据包括热力学性质数据、传递性质数据、相平衡数据等。经软件查询数据与文献数据比较,使用Aspen Plus获取的基础物性数据准确可靠,可以快速地为无机盐工艺开发与设计提供服务。

工艺美术与设计之间——传统工艺美术的转型、成果及回归（1988—1998)

20世纪90年代开始,我国文化产业政策不断调整,对西方文化思潮开始广泛接纳、吸收。传统工艺美术不断与"设计"的概念和实践争锋、对接、融汇,在产业形态、学科组建、人才培养、学界新论上契机与问题并存--产业上形式包容、求变创新;"匠人精神"未致崩塌,工艺美术逐步转向艺术设计;人才培养重在教育传承,出现了"产教融合"的初级形态;学界理论争锋终成定式。

数字印后整饰技术下的文创产品设计应用研究

通过对数字印刷后期整饰工艺特点的解析,着重研究数字印后整饰工艺在文创产品设计中的应用。以广东非物质文化遗产“佛山醒狮”的文创产品设计为研究对象,进行以“工艺”为导向的文创产品设计可行性分析。

数控加工的工艺分析、设计与教学

工艺分析与设计的教学是数控加工教学的前提和基础,讨论数控加工工艺分析与设计的主要内容,比较传统加工和数控加工工艺文件的异同,归纳工艺分析、设计与教学的几个要点。

BCC母液综合处理工艺优化与设计

根据BCC母液废水的特点,利用离子交换螯合树脂的特殊选择性,设计了一套经济、有效、科学和自动化高的BCC废水综合治理工艺。处理后的水质达到《地表水水环境质量标准》(GB3838-2002)IV类水质排放标准,同时在治理过程中有效回收金属铜和氯化铵,回收率可达99%以上。文章从BCC废水的水质特点、工艺流程设计、运行控制、主要设备造型及运行效果等几方面对该工艺进行说明,对同类型废水的治理具有一定指导意义。

初中生编织工艺制作能力与设计意识培养的行动研究

编织工艺历史悠久,具有丰厚的文化底蕴,在美术教学中起到非常重要的作用。新课标在工艺部分强调培养学生的设计意识与动手制作能力。如今的美术课堂也更加的重视学生在美术课中的制作能力与设计意识的培养。将编织工艺引入初中美术课堂,能够使学生在学习优秀传统文化以及技能的同时,形成从文化的角度观察和理解美术编织作品。本研究在最后对行动研究的过程进行了反思,也为今后的编织工艺课的研究提供一些建议。