塑料成型工艺及模具设计课程思政内容构建及实践——以九江学院为例

按照线下一流课程“高阶性、创新性、挑战度”的建设需要,塑料成型工艺及模具设计课程教学团队紧紧围绕“注塑成型工艺—注塑成型过程计算机模拟及反馈—注塑模具设计”这一主线,根据工科类专业课课程思政内容建设要求,制订了“培养辩证思维、勇攀科学高峰、传承工匠精神、践行知行合一理念”的思政目标,并根据课程内容和思政目标,深入挖掘了该课程所蕴含的思政元素,并以典型案例作为支撑,充分发挥了课堂主渠道在课程思政中的作用,提升了课程的育人价值,培养了学生精益求精、团结协作和创新的精神。

塑料工艺在工艺作品设计中的创意应用

新媒体时代的兴起为艺术和文化旅游产业带来了前所未有的机遇。在技术进步的推动下,工艺作品领域迅速发展。设计师通过创新的加工技术,将当代美学元素融入工艺作品以增强作品的表现力,显著提升了工艺作品对观众的吸引力。同时,塑料优异的耐用性和高透明度为艺术工艺提供了丰富的可能性。多样化的塑料技术拓展了平面设计师在工艺作品制作中的创意空间。

基于Moldflow的数码相机前盖塑料成型工艺研究

文章以某数码相机前盖塑件为研究对象,采用Moldflow和Pro/E软件进行塑料成型工艺研究。利用Moldflow软件完成相机前盖模流仿真,对填充时间和气穴分布、回路冷却介质温度和管壁温度、翘曲变形等参数进行分析,然后使用Pro/E软件进行模具结构设计。基于Moldflow的数码相机前盖塑料成型工艺研究为缩短塑件开发周期,提高制品质量,降低生产成本,增强企业竞争力提供参考。

基于超声波塑料焊接工艺的汽车轻量化材料连接研究

当前,汽车制造业不断朝轻量化方向发展,铝合金、镁合金、高强度钢和复合材料等新型轻量化材料被广泛应用。这些材料的连接性能,包括焊接、粘接和机械连接等工艺的可靠性和强度,决定了车身结构的整体性能。因此,优化这些轻量化材料的连接性能,不仅能够使车辆在减重的同时保持高强度和稳定性,还能推动汽车工业朝更环保和高效的方向发展。该文对基于超声波塑料焊接工艺的汽车轻量化材料连接进行研究,为提高汽车轻量化材料连接性能提供理论指导。

“一目标双融入三并行”的课程思政教学改革研究——以《塑料成型工艺与模具设计》课程为例

《塑料成型工艺与模具设计》课程立足职业教育立德树人的根本任务,采用“一目标双融入三并行”的混合式教学模式,将学生取得“1+X注射模具模流分析及工艺调试”证书为目标,将思政元素与专业知识双融入进课堂教学中,将理论知识、课程设计和实操训练三并行开展混合式教学。利用大国工匠、院士人物家国情怀的思政素材传递社会主义核心价值观和利用专业技术知识提高学生的工匠精神、职业道德以及工程伦理等职业素质。

塑料工业专业英语翻译策略探讨

在全球化日益深入的今天,塑料工业专业作为工业发展的重要支柱,其国际化交流与合作变得愈发频繁。在这一背景下,塑料工业专业英语作为连接国际交流的桥梁,其重要性不言而喻。塑料工业专业英语不仅涵盖了塑料工艺、材料科学、机械制造等多个领域的专业术语,还涉及了复杂的技术流程和操作说明,这使得其语言特点鲜明且独特。因此,本文通过分析塑料工业专业英语的特点及翻译策略,期望能为相关专业人士提供借鉴。

塑料工艺在平面广告设计中的创意应用

新媒体时代,广告产业发展速度飞快,相关行业迎来新的发展契机。随着科技的发展,平面广告呈现形式越来越丰富,设计师为提升平面广告营销效果,借助新型加工工艺和技术开发和创新设计元素,并将符合现代消费者审美和日常需求的元素融入平面广告,显著提升了广告对人们的吸引力和感染力,充分发挥了平面广告的营销作用。

UG和MoldFlow在《塑料成型工艺学》教学中的应用

《塑料成型工艺学》课程是材料科学与工程专业的重要专业课程,是一门应用于工业生产的理论和实践课程,本课程改变了传统的仅仅依靠课堂授课的教学模式,引入模具三维设计软件UG和模流分析软件MoldFlow作为重要的辅助手段,利用UG软件中的3D模型设计和模具设计和MoldFlow中的注射模流分析,可以给现有的教学过程提供有效的帮助,使学生能够更为深入的理论联系实际,更好、更直观地帮助学生理解塑料成型过程中的演化,也更好地适应企业对人才技能的需求。

三链三式“塑料成型工艺及模具设计”课程思政教学改革与实践

在新工科背景下,鉴于应用技术型地方本科院校的办学定位,以机械设计制造及其自动化专业“塑料成型工艺及模具设计”课程为例,课题组提出三链三式课程思政实施方略,通过构建知识链、工程项目链和思政链,采用嵌入启发式、问题导向式、补充支撑式思政融合项目方式进行思政教育,建立专业知识能力与政治素养之间的联系,形成具有专业技术特色的思政教育模式,培养德才兼备应用型创新人才,获得有深度和具推广价值的教学效果,为其他应用技术课程开展思政建设提供参考。

创新创业教育背景下的塑料工艺实验教学改革

创新创业教育是高等教育适应经济社会发展以及高等教育自身改革发展的迫切要求。通过总结以往塑料工艺实验教学存在的弊端,阐述了将创新创业教育融入塑料工艺实验教学改革的必要性,以及近几年在塑料工艺实验创新创业教育方面的改革举措、改革效果和改革期望。

塑料成型工艺实习CAI课件的开发

针对当前学生实习面临的困难 ,以Authorware为开发工具 ,编制了塑料成型工艺实习CAI课件。整个软件图文并茂 ,图像、动画、解说、音乐相结合 ,形象地介绍了塑料各种成型工艺的主要原理、生产设备、工艺流程和相关产品。应用本软件 ,学生可以进行模拟实习。该软件激发了学生学习的兴趣 。

“教学做合一”在《塑料成型工艺及模具设计》课程中的应用

在对《塑料成型工艺及模具设计》教学现状分析的基础上,进行课程内容重组,提出了"教学做合一"在该课程中的实施方案,并制订相应的教学评价体系。实践表明:学生学习的积极性和主动性明显提高,自主学习及创新能力逐渐养成。

《塑料成型工艺及模具设计》说课设计

说课就是教师口头阐述课程的开发、设计、建设、改革的理念与做法。本文对《塑料成型工艺及模具设计》课程的说课进行了探讨,旨在增强教师对教材的理解和对课堂教学环节的把握,从而优化教学过程,提高教学效果。

应用型大学背景下《塑料成型工艺学》教学探讨

在本科高校向应用型转变背景下,各高校在实践过程中都不约而同地强调了实际应用的重要性。以应用型人才为基本目标,从高分子材料行业对就业人员的要求出发,文章分析了《塑料成型工艺学》课程在应用型人才培养过程中的重要地位和亦易亦难属性。随后,着重针对应用型人才培养目标,结合作者的教学和科研经历,对《塑料成型工艺学》课程教学过程中实施的教学方法进行了探讨。

高职《塑料模塑工艺与模具设计》项目教学模式探讨

传统教学模式导致《塑料模塑工艺与模具设计》课程的教学效果与学生的接受能力均受到影响,采用理论与设计相结合的教学模式,效果不甚明显。项目教学能够贴合高职院校的实际情况,调动学生学习积极性,提高教学质量,达到高职教育的目的。

《塑料成型工艺与模具设计》课程改革与实施

随着社会经济的高速发展,就业单位对毕业生的职业技能和岗位素质要求逐年提高,顺应这一变化而崛起的高等职业教育优势日趋明显。国家在"十一五"期间加大了对高等职业教育的政策支持力度,实施了百所国家级示范性高等职业院校建设工程,力求重建和完善高等职业教育的学科体系,使毕业生具备较高的实践技能水平。许多高职院校将课程改革作为教学改革任务的重中之重,针对《塑料成型工艺与模具设计》课程进行的项目化的教学改革探索与实践具有重要意义。

《塑料成型工艺与模具设计》与PROE课程衔接研究

本文从课程安排、教学内容、教学方式、评价方式四个方面探讨了PROE和《塑料模具设计》两门课的衔接,通过衔接研究与实施取得了良好的教学效果,为模具设计与制造专业的课程体系建设和课程改革提供了参考。

电子显微镜在塑料工艺中的应用

采用电子显微镜对不同冲击强度的塑料制品进行分析,发现相同材料在不同工艺下,结构有明显的差异。挤出机所采用的工艺不同,必然导致材料结构的不同,对材料的性能影响很大。合理的工艺使材料充分交联,而且各向同性,具有较好的力学性能。反之,材料会产生一定程度的取向,影响性能。

基于工作过程系统化的“塑料成型工艺与模具设计”课程改革与实践

"塑料成型工艺与模具设计"课程是模具设计与制造专业的核心课程,也是一门具有较强实践性的综合性课程。为了更好培养学生的职业能力和创新思维,拓展学生的视野,提高学生可持续发展的能力,适应学生的思维特点,通过对本课程知识的优化整合,打破了传统的教学模式,并结合学生个性发展需要组织教学,在教学中推行"基于工作过程系统化项目"教学模式,本文拟对本课程项目化教学实施方案进行探讨。

《塑料成型工艺与模具设计》课程设计教改的探讨

课程设计是教学过程中重要的实践教学环节,对现行的《塑料成型工艺与模具设计》课程设计现状进行了分析,做好设计前期安排、设计中期的质量进度控制和设计后期的考核管理工作,是保证课程设计质量的有效途径和方法.