构架新型工艺性课程体系以适应不断变化的就业形势

文章介绍了我校无机非金属材料工程专业在开设的工艺性课程、建设材料工程教学体系时,如何密切结合不断变化的就业形势,修订课程设置和教学计划,使学生毕业后能够尽快与用人单位接轨,在不断扩大招生规模的情况下,就业率始终保持在95%以上。以＂硅酸盐材料＂方向为例,讨论了其教学计划中的工艺性课程教学内容的整合、更新,以及各门课程之间的有效衔接。

怎样上好工艺性专业课程

工艺性课程往往具有叙述性强,内容较琐碎、分散的特点。很容易造成课堂教学枯燥无味,学生注意力不集中的情况。“生化物质分离纯化”就是具有这类特征的课程,该门课共４８学时,包含１１章内容,每一章讲述一种分离技术,基本上各不相干。怎样才能丰富课堂教学内容,使讲述的内容具有诱惑力?如何提高学生学习的积极性和主动性?