高校工艺美术类专业职教师资培养现状分析及对策思考

通过对开设工艺美术类专业的高校、中职以及工艺美术相关企业的广泛调研,针对目前职技高师院校工艺美术类专业人才培养目标不明确、难以适应中职教育发展需要等一系列现存问题,分别从遵守职教师资人才成长规律与教育教学规律、注重具有职教特色的理实一体化的培养、科学设置工艺美术职教人才培养方案、不断推进培养模式改革,加强培养条件的建设等方面提出了相关的思考与解决对策。力求找到培养适应现代社会发展、立足于区域职业教育需要,具备良好职业道德素养和系统工艺美术理论和专业知识,胜任中职院校工艺美术专业教学、独立完成各类工艺美术设计创作,具有创新精神与实践能力的职教教育"双师复合型"人才的最佳途径。

工艺美术类专业中高职一体化人才培养的实践探索——以宝玉石鉴定与加工专业为例

中高职衔接是构建中国特色现代职业教育体系的关键环节,针对当前工艺美术类专业中高职衔接教育中所存在的问题,湄洲湾职业技术学院宝玉石鉴定与加工专业依托职教集团,以现代学徒制为抓手,构建“实践为主、创意核心”的课程体系,设计流程化、项目化的实践教学内容,推行“学做一体、工学交替”的教学模式,完善“过程考核、师徒捆绑”的考核制度,建设传统雕刻技艺传承与创新专业教学资源库,探索了一种全新的工艺美术类专业中高职一体化人才培养模式。

工作室模式助力职校人才培养——以江苏省陶都中等专业学校工艺美术类专业为例

为培养新时代工艺美术发展所需要的创新型高素质技术技能人才,职业学校必须改变传统人才培养模式。江苏省陶都中等专业学校工艺美术类专业工作室模式通过构建项目、建设师资、建立机制破解传统学校教学和行业传技方式中存在的问题,更加尊重学生个体差异,实现因材施教。

论中职工艺美术类专业教学与职业指导的关系

本文从教学与实践的层面上，通过了解中职工艺美术类专业教学的现状及职业指导与专业教学效果之间的实际差距，分析中职工艺美术类专业教学与职业指导之间的关系及定位，尝试搭建起职业指导与中职工艺美术类专业教学之间的较为正确、合理的平台，探索一条合理的具有一定指导性的教学与职业指导相得益彰的途径。