微视频在男衬衣工艺课程教学中的应用探究

本文是在广东海洋大学寸金学院艺术系服装专业男衬衣工艺课程教学中,使用微视频进行辅助教学的必要性和可行性分析的基础上,通过对寸金学院13级服装专业1班和3班学生男衬衣工艺教学的实践应用探索得出结论,微视频对工艺课程教学的促进作用,能辅助学生提高男衬衣工艺课程学习的效率,能增强学生工艺动手能力和学习工艺课的积极性。

项目教学法在中职服装结构与工艺课程教学中的应用探讨

随着教育事业的进步发展,各种教学模式层出不穷,不仅实现了教育教学的创新发展,亦是有效满足了新课程标准培养要求。其中,项目教学法是以项目为基础开展的教学活动,具有较强的实践性,能够使学生将理论与实践充分结合,实现专业技术能力的有效提升。在中职服装结构与工艺课中采取项目教学法,不仅能够达到较好的教学效果,还有利于提升学生的职业能力,为今后的就业创业奠定良好基础。基于此,本文将重点围绕项目教学法在中职服装结构与工艺课程教学中的应用展开讨论,旨在更好地发挥项目教学的教学价值,使中职学生能够借助项目活动实现专业技术能力、合作探究精神等的综合提升。

浅析提高服装工艺课程教学的有效途径

随着我国经济稳步发展,中国的服装消费市场也日益增大。目前,中国服装消费市场的扩大导致了服装工艺设计人才短缺,很多高校开设的服装工艺课程难以满足实际需求。本文就在新时代下如何帮助学生学习更多的服装设计知识进行探究。笔者主要从服装设计的新时代特征、消费手法的改变以及消费群体改变这几个方面进行分析。

塑性成形工艺及模具设计课程教学改革

文章首先从课程目标细化、教学内容改革、教学方法改革、考核评价体系改革四个方面论述了塑性成形工艺及模具设计课程教学改革,然后说明了塑性成形工艺及模具设计课程教学改革目标达成度。

融合教育实践的“聚合物合成原理及工艺学”课程教学改革探究

文章从学生和教师两个层面论述了融合教育实践的“聚合物合成原理及工艺学”课程教学改革,学生层面包括通过实践案例加深学生对知识点的理解、通过科研项目引导学生思维,教师层面包括借助课本外教学资源,促进教学方式更新;参加学习交流会,促进教师自我更新。

关于《造型材料工艺学》课程教学的探讨

工业设计是一门新兴的边缘学科,在我国起步较晚,文章分析了造型材料工艺学课程教学的现状和存在的问题,强调了学习该课程的重要性,针对课程内容、教材编排、教学方法、考试形式和教师队伍的建设,提出了自己的一些看法。

思政元素融入中国工艺美术简史课程教学的路径

文章首先提出了思政元素融入中国工艺美术简史课程教学的改革思路,然后在此基础上论述了思政元素融入中国工艺美术简史课程教学的路径,最后思考了思政元素融入中国工艺美术简史课程教学的创新点。

高校中外工艺美术史课程教学中的问题及改革策略

文章分析了高校中外工艺美术史课程教学存在的问题,指出了高校中外工艺美术史课程教学改革策略,包括任务驱动教学法、翻转课堂教学模式、课程学时分配增加,明确高校中外工艺美术史课程教学目的。

“船舶建造工艺学”课程教学改革的实践

为了顺应应用型高校教学改革实践的发展趋势,培养高素质应用型人才,文章从采用课堂讲解结合现场实践的方式进行教学、借助三维虚拟仿真软件进行教学两个方面对“船舶建造工艺学”课程教学改革实践进行了探讨。

东莞非遗引入工艺设计课程的途径分析——以“千角灯”为例

"非遗"即非物质文化遗产,是中华民族传统文化中的重要组成部分。我国于2011年6月1日起,实施《中华人民共和国非物质文化遗产法》后,非物质文化遗产的保护工作逐渐引起了人们的注意。广东省东莞"千角灯"入选国家级第一批非物质文化遗产,是手工艺类的文化遗产。在当今课程教学改革的背景下,引入应用型本科视觉传达专业的工艺设计课程教学,能给课程教学带来活力,同时也为非遗东莞"千角灯"的传承与保护带来新的契机。