围生期左脑损伤致言语认知障碍的评定及fMRI分析

目的:探讨围生期左脑损伤对言语认知功能的影响。方法:应用3.0T MR仪对1例围生期左脑损伤患儿图片命名任务的BOLD f MRI扫描,应用Eprime 2.0任务程序设计软件进行编辑,使用模块设计模式(Block-design),静息相(不给予图像任务)与刺激相(给予图像任务)交替,患儿视图片时轻声对图片进行命名,观察脑区激活情况。通过韦氏儿童智力量表、体感诱发电位、运动诱发电位、脑电图、MR+MRA+DTI、艾森克个性问卷进行认知心理及神经功能评估。结果:患儿操作方面发展平衡(PVI=4.87),言语、总智力上发展不平衡(PVI=18.70、11.30),f MRI提示左脑病灶周围颞叶区脑组织激活。结论:围生期左脑损伤患儿言语表达障碍不明显,左脑损伤区周围的颞叶脑组织成为新的言语功能区。

体育锻炼对左脑的开发作用

目的探讨体育锻炼对左脑功能的影响。方法运用智力测验法,蒙眼定距测跳法,顺序数字记忆广度测定法和倒逆数字记忆广度测定法,对每天参加体育锻炼着和对照组进行测定。结果实验组智力测验平均得分高于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论体育锻炼对左脑的语言逻辑、数据处理、推理等功能均具有促进作用。

如何正确认识左脑和右脑的功能问题——介绍日本神经心理学家八田武志的有关研究

本文介绍了日本神经心理学家八田武志助教授关于左、右脑功能问题的新的研究结果:(一)人的左脑和右脑的功能差异是相对的。不论言语材料的认知,还是非言语材料的认知,都是因信息处理水平和方式的不同,时而左脑优势对而右脑优势的;不能简单地说:“××是左脑优势,××是右脑优势”。(二)随着儿童的身心发展,其左、右脑的功能差异是处于动态变化之中的,而且左、右脑之间的联系和协同活动日益增强;“现代教育只是使用左脑,必须开展右脑教育”的说法,是没有科学根据的。(三)人的左、右脑的功能可能出生时就有某些差异,但是在发展过程中,左、右脑的正常联系和协同活动才是人的智能活动的基础;认为“人可以分为右脑型的和左脑型的”,是不正确的。

论人才培养中的教育起始规律——从“右脑教育”到“左脑教育”

教育的起始问题是"什么是教育"或"什么是正确的教育"。正确的教育绝不会脱离教育所属的人,应站在对人进行教育的起点上,透过认识人脑和教育的关系问题来把握教育的正确性与科学性:根据人脑演化规律,把握一个人在教育起点上那种不可颠倒的教育时机(教育秩序),选择恰切的教育内容,采用与时机、内容契合的教育方法,才能在人接受教育的开端上使左脑教育为右脑教育留有余地,才能从根源上反思并理顺真正的人才培养之道。

浅谈右脑开发的意义——左脑开发固然重要右脑开发不容忽视

在19世纪中叶以前,人们一直以为,大脑在功能上是一个整体,左右半球之间并无差异。现在,我们当然已知道左右脑的功能是不一样的。研究表明：大脑左右两半球功能上具有高度的特异性,

左脑顶叶巨大血吸虫卵肉芽肿1例

脑型血吸虫病的病例时有报道,但经开颅手术切除巨大“肿块”并经病理检验证实为血吸虫卵肉芽肿者,甚为少见,作者曾遇见1例,报道如下.患者男性,19岁,农民,湖南省沅江县人,因反复抽搐1个月,伴头痛头昏1wk,于1993年8月29日入长沙市某医院.1993年7月28日,患者在无明显诱因下突然感到右侧肢体麻木,随即出现神志不清,晕倒在地,眼球上翻,右手抽搐,口吐白色泡沫痰,持续约15min后,抽搐停止,神志转清.恢复后无明显后遗症.曾反复发作9次,发作时伴有头痛、恶心、呕吐,当地医院诊断为癫痫.服苯妥英钠、氯丙嗪后好转,近1wk头痛头昏加剧,经门诊入院.

左脑“管”语言——质疑一种流行观念

1987年前后,国内一家出版社出版了几本译自日语的小册子。这几本书的发行量很大,因而造成了广泛的影响。作者在书中重点介绍了开发右脑的具体方法,达几十种之多。对于哪些活动是由右脑掌管的,哪些活动是由左脑负责的,作者作了详细的区分。大概从那个时候起,在许多学校、幼儿园中掀起了一股右脑开发热。

左脑火辣辣是什么病

我今年71岁，2003年1月开始，只是头重脚轻，走路有一点不稳。2005年5月开始至今，先是早晨出现起床后左脑、左耳火辣辣的，但休息半小时左右，症状可缓解，后来变成整天头重，左脑、左耳火辣辣，有刺痛感，左耳好象有东西塞到似的，用手指挖几下，只舒服几分钟。患病近6年，我做过了CT检查3次，核磁共振2次。夏秋服银杏叶片，冬春服血塞通片，北医三院自制药颈椎3号（丹参、当归、红花、桃仁、

动动左脑 动动右脑

“青少年完美成长计划”系列丛书首发式近日在北京王府井书店6层多功能厅举行首发式，现场邀请小读者进行有奖猜谜游戏，气氛活泼热烈。与会小读者争相上台参与游戏，并与教育专家欢乐沟通，小读者充满童心的语言引来与会者的笑声与掌声。

AI取代人类左脑思维的工作我们该怎样面对大脑艄

有种说法是:“未来AI奇取代大部分主要依靠左脑思维完成的工作。”那么作为父母,会采取怎样的方式去帮助“未来孩子”的大脑成长?大家可以思考—下,“AI将取代大部分主要依靠左脑思维完成的工作”,这句话是假设人的左右脑是分开来运作的——但那是错的。

长城汽车的左脑与右脑

如同张瑞敏与杨绵绵，乔布斯与库克，黄金互补式的高层搭档，对企业随时自我修正、保持平衡，至关重要。

左脑与右脑的博弈

虽然同足人类大脑的组成部分，左脑与右脑却有截然不同的分工。

专家提醒：左脑用太多不幸福

美国一位叫克莱贝尔的心理学家几年前曾做过一项调查发现，现代都市人已很少投入精力去享受真正的幸福，而绝大多数人已习惯利用左脑去看待问题和思考生活，这样做的结果会使人感受轻松愉快的能力下降。不仅如此，过度使用左脑而忽视右脑还是失眠、焦虑症、抑郁症等某些心理疾病的主因。

利用语文开发左脑,培养学生的创新能力

众所周知,我国缺少创新人才。人的创新思维在于左脑的开发,语文这门学科是开发左脑的很好的学科。要利用好语文的文字,让学生展开想象、联想去补充现实生活中的欠缺,这就是创新的源泉。

左脑不够用了

过去的几十年属于拥有特定思维的一类人——编写代码的电脑程序员、起草协议的律师、啃数据的 MBA 们。但是情况正在发生改变,未来属于另一类人,他们拥有全然不同的思维。

论儿童右左脑开发与平衡训练——殷硕瑶主题曲统整教学早期教育模式浅析

在儿童早期教育实践中,注重右左脑开发与平衡训练,加强"根"的教育,特别是探索建立和推广殷硕瑶主题曲统整教学早期教育模式,不仅有利于普及科学育儿知识,搞好"家园"互动、"幼小"衔接,全面提高儿童素质,使儿童能够获得良好的人生开端,而且也有利于适应目前素质教育改革和发展的需要,有利于提高我国人口素质,有利于造就合格的建设者和民族精英。

吕勇：在左脑与右脑之间，有创意的跃进

创意与制作有着明显的不同：创意是一个迷人的、独特的想法，目的在传达商品的利益点：而制作则是表现创意、说明创意、描绘创意的手段：它的目的在于把创意具体化。这一点在传统媒体广告与网络新媒体广告其实都是一样，只不过各种媒体用的技术不同。