巧借教材文本,点燃学生阅读与写作的火花

阅读与写作是语文教学中不可或缺的环节,对于学生的语文学习和成长发展有着极其积极的现实意义。具体来说,通过丰富的阅读,能够提高学生的阅读能力和理解能力,发展其语文核心素养;通过有效的写作,可以将所思所想以文字的形式表达出来,有利于学生表达能力与写作能力的提升。而就实际情况来看,学生的阅读与写作热情不高,所取得的效果也不理想。对此,教师应尝试将统编教材文本做为出发点,为学生拨开阅读与写作的迷雾,真正点燃学生阅读与写作的火花。

巧借教材插图 培养学生审美能力

教材中选编的插图种类众多,有国画、油画、水彩画,也有漫画、版画、宣传画等。这些插图作为助学系统的重要组成部分,不仅在激发学生学习兴趣、促进学生阅读理解方面有着重要作用,还是对学生进行审美能力培养的有效素材。在教学中,教师要能够依据这些插图的类型特点,对学生进行审美能力的培养,以提升学生的审美鉴赏能力,促进学生语文核心素养的提升。

巧借教材 作文添彩

请先看一个学生的作文片段:冰心的小诗写道:“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”世间的事大抵都是如此,人们太过关注结果,而忽视了过程,忽略了精彩而充满曲折的过程。而过程,就是酝酿。酝酿,是全力为佳酿做准备,心中怀着美好的期待,默默地积蓄力量,悄悄地等待美好的降临。

写人习作教学中如何巧借课文引导学生掌握人物描写技巧

文章指出了教师可以巧借教材,引导学生学会紧抓突出特点、凸显形象特征、选取典型事例来为习作"塑"形,还可以巧用多维描写、妙用鲜明对比、活用环境描写等手段为人物"提"神,让人物形象活灵活现。