巧借课文资源 学习心理描写

"课文教材无非是个例子,凭借这个例子要学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能",这一论断是著名的语文教育家叶圣陶先生提出的。他告诉我们,"语文教本"不是一个终点,让这个例子发挥最大的功效,让学生得到更大的收益,是我们语文教师的永远追求。《走一步,再走一步》是美国作家、心理学家莫顿·亨特的作品,讲的是"我"小时候在一座悬崖上发生的故事以及从中学到的影响"我"一生的经验。

巧借课文 助力表达

教材中的课文,有许多精妙的词句段篇给学生留下了深刻的印象。巧借课文,反复品读这些新颖独特的词语、富有哲理的句子、引发共鸣的段落,在积累语言的过程中不仅助力学生的语言表达,而且能激发学生的习作兴趣,打开学生的习作思路,促使学生的表达更加灵动、更加鲜活。

巧借课文教作文——谭嘉慧老师的作文课

本期我们推荐的,是来自湖南长沙市怡雅中学谭嘉慧老师的作文课。谭老师在作文教学中遵循这样的原则:借助经典课文及课文的写作技巧指导学生写作,将阅读与写作相结合,激发学生的写作热情。此外,谭老师的课堂诗意浓浓,她开创的"慧语对诗"和"慧语示范",深受学生喜爱。

浅谈小学语文作文教学

语文教学的当务之急是为课文教学和作文训练搭建起一个能够相互沟通、相互渗透、相互促进的平台,让课文教学与作文训练“比翼齐飞”。在作文教学中,教师可以巧借课文,激起学生写作的热情。在作文课创设的情境中,只要善于观察了解,学生就会很快地走上作文这条“道”,而且越走越宽广。

培养学生课外阅读兴趣的方法

“基础得靠阅读来奠定,大量阅读是基础教育的起点.”如何巧借课文,培养课外阅读兴趣呢？笔者的实施策略是：巧借课文,激活阅读期待,诱发阅读兴趣;巧借课文,享受阅读甜美,强化阅读兴趣.