构建快乐音乐课堂的路径

斯宾塞曾在他的“快乐教育”理论中提到：学生只有在自由、安逸而快乐的情绪中头脑才能吸取知识，教学的效率与学生从事学习的快乐程度成正比。作为中学音乐教师，应不断提高自身素质及专业能力，积极思考如何在有限的时间内充分调动学生的积极性和主动性，努力创造快乐的音乐学习环境。