让语文课堂在巧妙情境中飞扬

小学语文是兼具工具性和人文性的学科。小学语文课本编选的文章很多是情文并茂的名家名篇,每篇文章都寄托着作者的情思,饱含着作者的情感。教师要把作者的情感转化为学生的情感,情境教学法是重要方法之一。所谓情境,就是“情”与“境”的交融,它包括情感与环境两方面的内容。在教学中如果能为学生创设生动、恰如其分的情境氛围,便可唤起学生的想象和愉悦,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的求知积极性,把文章中作者的情感真切地传达给学生,使学生身临其境,受到感染。创设教学情境,可以依教材内容“还原",把作者笔下的“境"再现出来,让学生真切地感受到文章中的人、物、景、情,下面就几种情境创设方法进行阐述。

小学英语教学中巧妙创设情境的方式探寻

小学英语教师在教学过程中通过创设情境的方法可以有效提高学生的学习效率、激发学生对英语学习的兴趣,使学生在学习中爱上英语,进而使学生掌握所学知识,提高自己的英语水平。教师务必要掌握这项技能,这样可以使小学英语教学达到事半功倍的效果。笔者对小学英语教学中创设情境的方式进行分析,希望对小学教师有所帮助。