一石激起千层浪——谈语文课堂教学中的巧妙拓展

语文课程标准中指出：“教师应创造性地理解和使用教材,积极地开发课程资源。”为此,教师在唱好课堂教学重头戏的基础上应拓展延伸。教师可以把每一篇课文作为一个支点,大胆处理教材,巧用时事、情感共鸣、续写课文、学生质疑、以小见大等方法途径进行拓展,让学生依据文本展开联想,深入学习,从而开阔他们的视野,拓宽他们的思路,活跃他们的思维,增长他们的见识,以达到“他山之石,可以攻玉”之功效。

创新使用教材提高有效教学

新课程改革要提高有效教学，做科研型教师，挖掘教材潜力，创新知识呈现，巧妙拓展实验，点燃学生有效学习的“火焰”，培养学生自主学习和探究能力，促进学生的最大发展，构建新理念的有效教学。

为语文课堂寻求一些有“趣”的支点

在语文教学中,以趣引学,创设愉快的教学情境;以图促趣,激发自主的学习意识;以活动提趣,深化学生的实践体验;以拓展培趣,丰富学生的文学内涵。通过寻求多样有"趣"的支点,以此课堂教学达到师生"双赢"。