用巧妙方法解决比较问题

看到这两道例题，有的小朋友可能会认为只要计算出结果就可以比较多少了，于是提笔就算。可是小朋友们，只要你们认真观察就可以发现，这两道例题除了计算完结果再比较之外，还有更巧妙的方法呢!下面我们就一起来看看吧!

用积分定义求极限方法探究

利用积分的定义将所求极限转化为某个函数的积分和是一种有效的求极限的方法。在直接利用积分定义求极限的方法的基础上进一步拓展,给出一种求无穷和式极限的巧妙方法,并结合具体实例进行验证,不仅加深了学生对极限和积分概念的理解,而且提高了求极限的技巧性。

长度测量的巧妙方法

长度的测量是最基本的测量,初中物理我们学习了长度测量的方法,和一些日常生活中常见的测量工具,如直尺、钢卷尺等,也接触到了一些比较精密的长度测量工具,如游标卡尺和螺旋测微器。这样我们就掌握了长度测量的基本方法。但是生活中也有一些特殊物体的长度,我们很想知道,却苦于没有直接测量的工具。今天就让我们想办法用最常见、最普通的测量工具去测量一些特殊物体的长度吧。

巧妙运用方法 渗透数学思想

众所周知，数学思想，方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，也是衡量现代学生的学习能力，又是必须掌握基本知识，因为它能培养学生综合学习能力，并能有效地解决社会实际问题。因此，在教学中，我们教师要注重数学思想的方法教学，巧妙运用科学方法，渗透数学思想，不断将它应用于教学之中。本文结合笔者多年教学实践经验，就如何巧妙运用方法，渗透数学思想，谈一些体会，以供读者参考。

环保教育在初中生物教学中的巧妙融入分析

随着我国教育事业的不断发展,人们十分关注初中生物教学中环保教育的渗透,环保教育已成为人们关注的重点。基于此,本文阐述了初中生物教学中环保教育现状,探讨环保教育在初中生物教学中的渗透方法,利用生物教材拓展教学内容、培养学生环保意识,希望可以为广大初中生物教师提供参考。

2022年高考全国甲卷圆锥曲线试题探究与变式

圆锥曲线一些解答题常常含有极点与极线的背景.极点与极线是高等几何的重要理论,是解决圆锥曲线一些复杂问题的巧妙方法.学生如果了解极点与极线理论,那么就可预知结果并且减少大量繁琐运算.

论以培养学生英语兴趣提高教学质量

精心设计导入,激发学生学习英语的兴趣,良好的开端是成功的先导。精心设计的导语,使学生情绪高涨,并能够明确学习目的,具有良好的指导性和激励性。采用巧妙方法,提高学生学习英语兴趣,根据英语学科特点和学生的好动、好胜的特点,组织学生在游戏中学习,在轻松、愉快中学习英语知识,他们就会对学习产生浓厚的学习兴趣。培养创新能力,发展学习英语兴趣。

浅议教学评价在课堂中的激励功能

评价方法的运用往往不是孤立的、单一的,教师要根据课堂教学实际需要,灵活运用,有机结合,充分发挥各种评价方法的优势和特长,让评价真正起到激励学生的作用,促进学生的发展。

例谈高中生物知识巧记忆

高中生物是高中的理科课程,但是生物学的特性又使其更偏向于文科,很多的生物知识不是利用理科思维去理解的,而是利用学生的记忆能力将生物知识记住。好的记忆方法,可以帮助学生巧妙地记住生物知识,既能节省学生的时间和精力,又能达到记忆知识的效果,可谓是一举多得。高中生物教师在长年累月的教学过程中,根据自身的教学实际,总结了很多巧妙的记忆方法,主要对几种常见的生物知识记忆方法进行介绍。

一道最值问题的两种解法的比较

在高中数学中经常会出现求最值的问题,求解最值问题时不能想当然,而需要采用一些行之有效的巧妙方法,下面就采用两种解法同解一道最值问题。例题已知x,y,z都是非负实数,且x+y+z=1,求xy+yz+zx-2xyz的最大值和最小值。

小学数学教学中巧用思维导图

小学数学是发展学生思维能力的学科,教师应充分响应新课改的要求,以提升学生的数学核心素养为目标,科学利用思维导图的方式开展数学知识的教学,不断提升学生的数学学习质量,全面优化学生的数学素养。思维导图具有形象直观的特点,它能够引导学生的数学思维,拓展学生的数学知识,还能够培养学生数学综合应用能力。因此,教师在小学数学教学中要巧妙运用思维导图。

Structural Multi-objective Probabilistic Design for Six Sigma

Uncertainties in engineering design may lead to low reliable solutions that also exhibit high sensitivity to uncontrollable variations. In addition, there often exist several conflicting objectives and constraints in various design environments. In order to obtain solutions that are not only "multi-objectively" optimal, but also reliable and robust, a probabilistic optimization method was presented by integrating six sigma philosophy and multi-objective genetic algorithm. With this method, multi-objective genetic algorithm was adopted to obtain the global Pareto solutions, and six sigma method was used to improve the reliability and robustness of those optimal solutions. Two engineering design problems were provided as examples to illustrate the proposed method.

谈初中化学教学中的巧解及应用

初中化学是学生初步接触的一门学科,非常重要,但很多学生在学习中找不到方向,很容易出现一些易混淆、难突破的知识点,需要教师在教学中不断研究和探索,将学生难突破知识点简易化、巧解化,让学生在学习中轻松而高效率地学习。

古典概率论样本空间的选取

古典概率是初等概率论最基本的内容之一。首先应注意在教学中不能大量选用只是单纯计算排列组合的习题,不能使重在掌握排列组合的计算技巧超过重在掌握概率论的基本概念;其次在解题时对概率性质的运用要予以充分的注意。

巧用思维导图,助力小学数学教学

小学数学是培养学生思维能力的学科。教师应充分响应新课程改革的要求,以提高学生的数学核心素养为目标,并通过思维导图科学地进行数学知识的教学。思维导图具有形象性和直觉性的特点,可以指导学生的数学思维,扩展学生的数学知识,培养学生的数学综合运用能力。因此,在小学数学教学中,教师应熟练运用思维导图。

也说健康睡眠秘诀

《大众医学》2011年第3期随刊赠送的《健康锦囊——健康睡眠的33条四字诀》，说的是帮助睡眠的各种巧妙方法。阅读之后，我也想来说说自己的健康睡眠“秘诀”。

贪婪的猴子

在阿尔及尔地区有一种猴子,非常喜欢偷食农民的大米。当地的农民根据猴子的特性,发明了一种捕捉猴子的巧妙方法。农民们把一只葫芦型的细颈瓶子固定好,系在大树上,再在瓶子中放入猴子们最爱吃的大米,然后就静候佳音了。

用积极正向的奖励自然取代“分发小贴画”

张老师说“发小贴画能培养自信、分享品质,并会为了获得这个分发机会而形成一定的自我约束能力”,但这种自我约束力往往是短暂的,不能帮助幼儿形成良好的自律品格,违背了教师原本想用分发小贴画的任务来正向激励幼儿的初衷。因此,我认为及时叫停孩子带来小贴画是非常有必要的,但为了保护孩子乐于将小贴画作为礼物带来分享的积极性,需要教师通过适宜的方法巧妙地替换掉小贴画,从而帮助幼儿朝着《3-6岁儿童学习与发展指南》要求的方向,更好地发展。

数形结合 巧换思路

在数学解题过程中,我们经常会遇到一些难题,用常规的解法往往不能简洁又快速地求解.这时,如果运用数形结合的方法巧妙转换思路,常能使难题轻松解决.下面是我在学习中遇到的几个例子,与同学们分享.