中华优秀传统文化在高校思想政治教育中的巧妙渗透研究

中华优秀传统文化是在中华大地上形成与发展、具有鲜明特色及稳定结构、世代传承且不断演进、影响深远且历史悠久的中华古典文化体系.其是古代先辈的智慧结晶,在时代的洗礼与现代化变革中呈现出无穷的生机。传承中华优秀传统文化,是每一个中华儿女义不容辞的责任。高校思想政治教育作为意识形态工作的前沿阵地,需要注重优秀传统文化的渗透,积极提炼中华优秀传统文化中蕴含的思想规范、价值信仰,并转化为学生易于接受、易于理解的内容,再通过有序、系统、有效的方式将优秀传统文化的精神与思想内核传递给学生,使其能够认清自身的使命与责任,争做新吋代社会主义接班人与建设者。

高中政治课程学习中法治意识的巧妙渗透分析

本文在研究中以高中政治课程学习为核心,分析培养学生法制意识的客观需求,提出高中政治课程学习中法治意识的巧妙渗透,提高高中政治教学的有效性,并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。

小学语文阅读教学中传统文化的巧妙渗透探析

在新课程标准下,小学语文阅读教学肩负着向小学生传播传统文化的重要职责与使命。为了满足这一教学需求,部编版小学语文教材中收录了多篇与传统文化相关的课文内容,为小学语文教学提供了宝贵的教学资源。本文首先阐述了传统文化内涵,之后对部编版小学语文教材进行特色解读,最后结合相关教学内容对传统文化渗透策略进行相关探究,希望所提出的各项难点及建议能给小学语文教师带来有价值的参考。

转化思想在小学数学低年级教学中的巧妙渗透

数学思想的方式多种多样,其中转化思想在小学数学教学课堂上的应用频率会比较高,这是因为处于小学阶段的学生身心发展并不是十分的成熟,且逻辑思维能力较差,想要将新知识更好的传授给学生,培养学生解决问题的认知意识,就需要巧妙的渗透转化思想,这会有效地提高学生的学习效率,让学生用自身已经掌握的数学知识去解析未知的数学习题,灵活化地使用这类思想处理数学问题,减小数学学习的难度,促进学生综合素质的发展。

传统文化素养在高中美术篆刻教学中的巧妙渗透

高中美术是一门致力于培养高中生审美能力的艺术学科。在高中美术篆刻学习中加入传统文化的教学,更有益于培养学生对学习传统文化的兴趣,大大提升学生对艺术的欣赏和鉴定能力。本文主要针对如何将传统文化巧妙地渗透在高中美术篆刻教学中进行探讨,力求加深学生对传统文化内涵的理解,使学生在学习的过程中感受传统文化的艺术魅力,培养学生的爱国主义精神,从整体提高学生的人文素养。

初中英语教学中情感教育的巧妙渗透分析

在初中英语教学过程中进行情感教育,可以有效提升教学质量,在教学中通过情感教育资源的应用,培养学生的英语语感,强化学生的英语学习能力,提升英语学习水平,是一种较为有效的教学方式。对此,文章主要对现阶段初中英语教学中渗透情感教育的方式进行了简单的探究分析。

小学数学教学中“故事”的巧妙渗透分析

故事具有极大的趣味性与连贯性，不但容易吸引学生的注意力，还可以激发学生的探究精神，培养学生的逻辑思维能力，有助于调动学生主动学习的积极性。在小学数学教学过程中，将故事巧妙渗透到教学内容里，能够使抽象的数学知识形象化，有助于学生的掌握与理解。

基于语文活动,巧妙渗透情感

文本并非“无情物”,作者受时代背景、地域文化以及当时心态的影响,将其内在的情感态度凝聚成为语言文字。汉代著名文艺评论家刘勰就曾经说过:“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”只有透过语言,探寻到文本语言所蕴含的丰富情感,才能真正感受到文本的内在价值。

小学数学教学中抽象思想的巧妙渗透

核心素养背景下,注重学生的学科思维培养已经是当代课堂教育的重中之重。对于数学学科而言,培养是抽象思想实为数学学习的灵魂。抽象思想旨在让学生完成从“具体现象到本质的思考,从简单的理解转化为应用”的过程。尤其在小学数学阶段,因小学生的好奇心较强,认知能力也有待开发,所以也是抽象思想渗透的最佳奠基时期。本文从“从教材挖掘抽象”“借生活感知抽象”“由活动理解抽象”三方面论述了小学数学教学中抽象思想的巧妙渗透,为小学数学教师提供借鉴。

适时孕伏 巧妙渗透——浅谈如何为数学教学埋下伏笔

荷兰著名的教育家弗赖登塔尔认为:“数学是系统化了的常识”。的确,数学是一门系统化的学科,数学知识具有一定的逻辑性,其主要反映在知识的严密性和连续性上。教材上的每一部分知识往往是旧知识的延伸和发展,同时又是后继知识的基础。因此为提高课堂效率,在数学课堂教学中,如何利用新旧知识的联系,从整体上把握课标和教材,结合教学内容适当渗透后继知识显得尤为重要。

巧妙渗透循循善诱 激发学生作文兴趣

无论是过去的语文教学大纲,还是现在的新课程标准,都明确提出要培养学生听、说、读、写四大能力。在培养学生听、说、读、写这四大能力过程中,大家发现,这四大能力之间又是相辅相成,互为影响的。而写作能力在这四大能力中尤为重要。然而可惜的是,当前多数初中生的写作能力并不强,他们的写作大多只满足于不脱离主题,语句通顺,结构完整,字数达标就行,不考虑遣词造句的准确性,更不考虑作文结构的艺术性,文章主题的深刻性。

新课改下如何在初中英语教学中巧妙渗透创新教育

创新教学才能让教学有所发展,才能更快地摆脱应试教育的传统理念。在初中英语的教学中,创新教育也是比较重要的内容,实现创新教育也是在教学中教师必须实施的教学内容。在新课改的背景下,更重视教师教学的创新,只有不断创新才能将英语学科的教学价值展现出来,才能促进英语学科的教学和发展。本文主要针对现阶段英语教学的实际情况分析,并结合新课改的内容进行创新教育的实施。

在小学数学教学中如何巧妙渗透法治教育

数学学科是小学教育中的基础性学科,对于学生数学素养的提升具有重要作用。而在小学数学教学中,教师在加强数学知识传授的同时,更要注重对学生法治观念和法律意识的培养,使学生养成良好的法治习惯,为学生今后更好地融入社会、参与社会奠定基础。因此,教师要重视对小学生的法治教育,让学生学会用法律手段来维护自己的合法权益。鉴于此,本文将分析在小学数学教学中渗透法治教育的意义,并就如何在小学数学教学中巧妙渗透法治教育提出相关建议和策略,旨在进一步促进小学数学教学水平和质量的提升,为学生未来健康成长奠定坚实基础。

在小学音乐教学中情感教育的巧妙渗透

随着时代的不断发展变革,音乐在人们的生活中的地位越来越重要,越来越多的小学生学习有关音乐的才艺和技能,从而能够更好地拓展自身的视野。同时,小学时期是学生情感形成的最佳时期,所以小学教师应当充分地利用小学生的特点,通过多种多样的形式对学生的情感进行渗透,从而能够为小学生营造轻松愉快的氛围,让小学生能够更好地树立自己的人生观价值观,促进小学生的健康成长。本文主要介绍了小学音乐教学中情感教育的意义以及小学音乐教学中情感教育的巧妙渗透措施。

在阅读教学中巧妙渗透写作训练的实践与思考

在阅读教学中依托教材，精心选择读写结合点，巧妙渗透写作训练，在课堂上给每个学生提供了均等的训练机会。这种练笔不仅可以提高学生对所学课文内容的理解，又可提高学生的写作水平，保证了教学主题的统一性，阅读写作相得益彰，实现由读到写的迁移，读写训练融合，实现语文课堂的返朴归真。

小学数学课游戏的巧妙渗透实践分析

随着素质教育的不断深化,在教学中渗透游戏的思想尤为重要。为了充分调动学生课堂学习的积极性,提高创新和实践能力,本文在对传统中小学数学课堂教学现状进行剖析的基础上,探讨在中小学数学教学中巧妙渗透游戏的思路及实践策略,为数学教学提供参考。一、小学数学中融入游戏的教育意义在小学数学教学中渗透数学游戏的教学方式,是为了促进学生的知识构建,并让学生在知识构建的过程中培养数学兴趣,形成数学的价值观,逐渐提升学生分析问题和解决问题的能力。

在英语教学中巧妙地渗透思想教育

作为一名英语教师,在教学过程中不仅要向学生传授英语知识,更要将思想品德教育巧妙地渗透于英语教学之中,使学生在掌握英语知识和技能、提高语言实际运用能力的同时,也能受到良好的思想熏陶,从而增强他们的上进心和进取心,培养良好的品德,树立正确的人生观,明确学习英语的目的,树立正确的学习态度。

小学数学教学中教育游戏的巧妙渗透

将教育游戏应用到小学数学教学中是一种重要的教育改革发展趋势,符合教育信息化的发展特点和要求,与此同时还能够生动有趣的呈现数学教学内容,有效增强学生的学习动力和积极性。教育游戏符合小学生的身心发展特征,能够刺激他们产生巨大的学习动机,兼具教育性与游戏性的特征,有助于促进学习目标的达成。为了提高数学教学成效,推动学生健康成长,教师要选用科学化的方法保证教育游戏在数学教学课堂中的巧妙使用。

幼儿园美术教学中剪纸文化的巧妙渗透分析

幼儿园是对幼儿的基础教育,旨在培养幼儿的学习习惯和行为习惯,为其今后的学习奠定良好的基础。对幼儿开展美术教学能够丰富幼儿的审美体验,引导幼儿形成正确的审美观。在美术教学中,剪纸教学是一项既可以培养幼儿动手操作能力,同时又可以提升幼儿艺术欣赏能力的教学活动,对幼儿有着深远的积极影响。但是基于幼儿的动手能力较差,对传统剪纸艺术的理解也较为浅显,因此教师要改变教学方法,提升自身的综合素质,将剪纸教学有效的融入到幼儿美术教学中去。本文探讨了在对幼儿进行美术教学时有效渗透剪纸文化的教学手段。

高年级语文教学情境创设中德育教育的巧妙渗透探究

语文课堂教学是渗透德育教育,塑造学生情感价值观的主要阵地。一方面语文课堂的知识框架是德育教育的天然载体;另一方面德育教育需要语文知识的基础性依托;换言之,语文教学同德育教育是互利共生的关联体。特别是小学高年级语文教学情境创设中情感体验的构建为德育教育的渗透提供了丰富的素材和依托。因此,注重小学高年级语文教学情境创设中德育教育的巧妙渗透成为语文教学的新使命。