巧预设生成高效语文课堂

基于传统高中语文课堂教学存在的不足,提出教师应通过在巧妙预设、自然生成课堂中学生的表现和学习效果为基础,寻求教学方法、教学模式激发学生的学习兴趣,从而实现科学高效的语文课堂。

有效探究、合理追问 打造灵动和谐课堂——小学低年级自主探究数学学习模式策略研究

小学低年级学生自学能力弱,自律意识差。在此年龄阶段该如何指导学生自主探究,教师应主动提高数学素养及专业水平,通过巧妙预设、有效探究,甄别生成、合理追问等方面着手打造一个有效、灵动、和谐的探究课堂。