巧思设问提升课堂思维品质——“圆”(第一课时)教学过程分析与反思

如何在日常教学过程中通过合理设置问题引导学生主动探究,帮助学生形成数学思维,运用数学思维解决问题,这是我们在走进课堂前要思考的问题。本文结合苏科版教材九年级上册第二章第一节"圆"第一课时教学设计与分析,探讨如何利用巧思设问来提升课堂思维品质。