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巧想精思 提高写作构思能力——写作思维技巧探秘之二
被引量:
1
1
作者
覃可霖
《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》
2012年第4期147-151,共5页
构思是作者在动笔之前,对文章内容和形式全面设想的一个思维过程。构思过程要注重"立意"和"谋篇"这两个重要环节。写作思维过程中的构思是有技巧的,它包括:"以小见大"、"以点带面"、"以...
构思是作者在动笔之前,对文章内容和形式全面设想的一个思维过程。构思过程要注重"立意"和"谋篇"这两个重要环节。写作思维过程中的构思是有技巧的,它包括:"以小见大"、"以点带面"、"以巧取胜"、"画龙点睛"等四个方面。
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关键词
构思
技
巧
立意
谋篇
巧想
精思
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职称材料
巧用 巧思 巧研 巧想让“玩课”有厚度——“揭开扑克牌的神秘面纱”教学实践
2
作者
许梦莹
《数学学习与研究》
2019年第21期129-129,共1页
扑克牌游戏历史悠久,源远流长,并且蕴含着丰富的各国历史文化和众多数学知识.我们发现二年级的大部分学生都接触过扑克牌,也玩过一些简单的扑克牌游戏,并且学生对扑克牌的好奇心十足.
关键词
巧
用
巧
思
巧
研
巧想
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职称材料
巧思妙想,让写作文成为乐趣
3
作者
李劲梅
《天津教育》
2021年第5期149-150,共2页
学生作文,历来是教师觉得不知道如何教,习作者不知道如何写的苦差事。作为教师,在面临困难时,应学会直面挑战,切实迎合新时代倡导的要“敢于创新,勇于开拓”的要求。教学实践告诉笔者,作文教学应巧用方法,立足于学生本身,带领学生在探...
学生作文,历来是教师觉得不知道如何教,习作者不知道如何写的苦差事。作为教师,在面临困难时,应学会直面挑战,切实迎合新时代倡导的要“敢于创新,勇于开拓”的要求。教学实践告诉笔者,作文教学应巧用方法,立足于学生本身,带领学生在探究中学作文,联系生活写作文,结合教师评语改作文。
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关键词
巧
思妙
想
作文
乐趣
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职称材料
数学课堂教学的吸引力来自何处--以一节录像课“函数y=Asin(wx十φ)的图像”为例
4
作者
李渺
徐新斌
《数学通讯》
2022年第6期1-3,共3页
通过分析一堂高中数学录像课“函数y=Asin(wx十φ)的图像”,探讨数学课堂教学的吸引力所在,指出一堂真正有吸引力的数学课堂需要教师做到“三个关注”,一是关注避免“表演式”教学,二是关注教学知识有效性,三是关注学生的巧思妙想.
关键词
数学课堂教学
吸引力
三个关注
“表演式”教学
教学知识有效性
巧
思妙
想
原文传递
题名
巧想精思 提高写作构思能力——写作思维技巧探秘之二
被引量:
1
1
作者
覃可霖
机构
广西师范学院文学院
出处
《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》
2012年第4期147-151,共5页
基金
广西教育科学"十二五"规划项目"素质教育与就业导向下的高校写作教学的研究与实践(2011C0047)
文摘
构思是作者在动笔之前,对文章内容和形式全面设想的一个思维过程。构思过程要注重"立意"和"谋篇"这两个重要环节。写作思维过程中的构思是有技巧的,它包括:"以小见大"、"以点带面"、"以巧取胜"、"画龙点睛"等四个方面。
关键词
构思
技
巧
立意
谋篇
巧想
精思
Keywords
Conception
Skills
Presentation of Argumentation
Plotting of Discourse
Deliberate Thinking
分类号
H05 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
巧用 巧思 巧研 巧想让“玩课”有厚度——“揭开扑克牌的神秘面纱”教学实践
2
作者
许梦莹
机构
杭州市行知小学
出处
《数学学习与研究》
2019年第21期129-129,共1页
文摘
扑克牌游戏历史悠久,源远流长,并且蕴含着丰富的各国历史文化和众多数学知识.我们发现二年级的大部分学生都接触过扑克牌,也玩过一些简单的扑克牌游戏,并且学生对扑克牌的好奇心十足.
关键词
巧
用
巧
思
巧
研
巧想
分类号
G62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
巧思妙想,让写作文成为乐趣
3
作者
李劲梅
机构
天津市和平区新星小学
出处
《天津教育》
2021年第5期149-150,共2页
文摘
学生作文,历来是教师觉得不知道如何教,习作者不知道如何写的苦差事。作为教师,在面临困难时,应学会直面挑战,切实迎合新时代倡导的要“敢于创新,勇于开拓”的要求。教学实践告诉笔者,作文教学应巧用方法,立足于学生本身,带领学生在探究中学作文,联系生活写作文,结合教师评语改作文。
关键词
巧
思妙
想
作文
乐趣
Keywords
Ingenious ideas
Composition
Fun
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
数学课堂教学的吸引力来自何处--以一节录像课“函数y=Asin(wx十φ)的图像”为例
4
作者
李渺
徐新斌
机构
湖北工程学院
湖北省孝感高级中学
出处
《数学通讯》
2022年第6期1-3,共3页
基金
湖北工程学院2019年教学改革研究项目--卓越数学教师培养研究及其实践(课题编号:2019025).
文摘
通过分析一堂高中数学录像课“函数y=Asin(wx十φ)的图像”,探讨数学课堂教学的吸引力所在,指出一堂真正有吸引力的数学课堂需要教师做到“三个关注”,一是关注避免“表演式”教学,二是关注教学知识有效性,三是关注学生的巧思妙想.
关键词
数学课堂教学
吸引力
三个关注
“表演式”教学
教学知识有效性
巧
思妙
想
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
巧想精思 提高写作构思能力——写作思维技巧探秘之二
覃可霖
《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》
2012
1
下载PDF
职称材料
2
巧用 巧思 巧研 巧想让“玩课”有厚度——“揭开扑克牌的神秘面纱”教学实践
许梦莹
《数学学习与研究》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
巧思妙想,让写作文成为乐趣
李劲梅
《天津教育》
2021
0
下载PDF
职称材料
4
数学课堂教学的吸引力来自何处--以一节录像课“函数y=Asin(wx十φ)的图像”为例
李渺
徐新斌
《数学通讯》
2022
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
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