期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
小学语文阅读教学中巧抓关键词的策略
1
作者
顾小美
《新智慧》
2019年第26期131-131,共1页
在小学语文阅读教学中所说的关键词,主要指对文章主旨予以概括,对中心思想进行解释,展示文章脉络。以关键词抓取的方式来说,其方式有很多,如在过渡句以及中心句中进行挖掘,以此来解读全篇文章内容。同时,关键词还能够作为语文阅读的一...
在小学语文阅读教学中所说的关键词,主要指对文章主旨予以概括,对中心思想进行解释,展示文章脉络。以关键词抓取的方式来说,其方式有很多,如在过渡句以及中心句中进行挖掘,以此来解读全篇文章内容。同时,关键词还能够作为语文阅读的一种思维启动,促进学生对文章的有效认知与学习。本文着重探讨小学语文阅读教学中巧抓关键词的策略。
展开更多
关键词
小学语文
阅读教学
巧抓关键词
策略
原文传递
题名
小学语文阅读教学中巧抓关键词的策略
1
作者
顾小美
机构
江苏省如皋市经济技术开发区何庄小学
出处
《新智慧》
2019年第26期131-131,共1页
文摘
在小学语文阅读教学中所说的关键词,主要指对文章主旨予以概括,对中心思想进行解释,展示文章脉络。以关键词抓取的方式来说,其方式有很多,如在过渡句以及中心句中进行挖掘,以此来解读全篇文章内容。同时,关键词还能够作为语文阅读的一种思维启动,促进学生对文章的有效认知与学习。本文着重探讨小学语文阅读教学中巧抓关键词的策略。
关键词
小学语文
阅读教学
巧抓关键词
策略
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学语文阅读教学中巧抓关键词的策略
顾小美
《新智慧》
2019
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部