巧抓文眼,营造口语交际的平台

文眼是文章的窗户,通过它就能窥探到文章的主旨。任何一篇文章都有文眼,备课时,认真思索,细心寻找贯穿文本内容的那根线,那双眼,让它牵动全文,辐射全篇,以此作为教学的突破口,引导聋生与文本对话,与同伴思想碰撞,营造口语交际的平台,促进语言文字的综合运用。

巧抓“文眼”,贯通全篇——谈小学语文阅读课堂教学方法

“巧笑倩兮,美目盼兮”,世人常用这句来形容眼睛之于人美的非凡意义。在语文教学中,题目是一篇文章的眼睛,是文章的窗口,我们往往能够透过这双“眼睛”窥视到文章的思路、中心和内容。抓住题目,读懂题目,是阅读一篇文章的前提。在课文教学中,我比较重视引导学生先读题,从课题入手,发挥这双“眼睛”的作用,帮助学生理解课文,学习课文。

巧设“主问题”,简约教学内容

问题是课堂教学的抓手,是师生教与学的“路标”,是构建简约课堂的重要手段。在课堂教学中巧妙提问,课堂实效性会得到最大的显现与提升。