巧用案例分析法 走进教师的“最近发展区”——以木工区游戏“我们的大桌子”为例

案例分析法(Case Analysis Method)也叫个案研究法,于1880年由哈佛大学开发完成,后被哈佛商学院应用于培养高级经理和管理精英的教育实践,其特点是将实际工作中出现的问题作为案例,交给学员研究,培养学员的分析、判断、解决问题及执行业务等能力。

巧用信息技术突破初中美术教学难点

初中美术作为一门涵盖了绘画、雕塑、建筑等多元领域的艺术学科,为学生提供了丰富多彩的学习内容。然而,由于该学科涉及的知识面广、实践性强,学生在学习过程中往往会遇到许多困难。如何有效地解决这些难点问题,提高学生的美术素养和创新能力。

巧用微课提高高中英语课堂教学效率

引言现阶段我国教育改革工作全面开展,教育部门在高中教育工作方面提出十分严格的要求,无形中使高中教师在日常教学中面临严峻挑战。英语是高中学生学习的一门重要学科,教师需要正确认识自身工作的重要性,紧跟新时代教育领域发展步伐,真正做到及时更新教学观念、选用与时俱进的教学方法。既要让学生处于积极主动学习英语知识的状态,也要显著提升教学效率和质量。主要因为传统教学方法存在诸多弊端,所以教师应结合教学内容巧用微课教学模式,通过视频的方式将英语难点和重点知识展现出来,吸引学生学习兴趣基础上让学生集中注意力学习。不可否认,微课教学模式的应用价值显著,对于提高高中英语课堂教学效率具有重要意义。

巧用文本素材,凸显作文亮点

丰富的文字资源是可以在作文中被有效利用的。文本素材的巧妙运用,“积累”与“吐发”的双边联系,搭起教材和写作的联系桥梁,实现“读”与“写”的有机结合,也实现教和学与写的再度融合。文本诗词能够增强文章的诗意和艺术氛围;运用文本创作元素,可以让文章更具吸引力;模仿文章中具有独特思想性句子,能快速迁移自己的思想表达能力;借鉴文章艺术方法,有助于提高写作技巧;精确地用文章中的优美语句,可以学到文章的写作风格或表达技巧,突显作文亮点。

综合应用课《巧用力》教学实践

《巧用力》是人教鄂教版科学二年级“常见的力”单元的第3课,是一节典型的综合应用课。学生在本单元前两课已经学习了推力、拉力和磁力三种常见的力,知道了推力和拉力可以改变物体的位置和形状,磁力可以直接或隔着一段距离吸引铁、镍等材料。本课将引导学生在综合利用各种力解决问题的过程中感受如何巧用力去完成不同的任务,即如何控制力的大小和方向,如何巧用磁力的特点等,促进他们体会力是改变物体运动状态的原因。在设计本课教学时,教师可以从三个方面思考。

巧用学具,优化数学学习

小学数学教学是培养学生基础数学能力和思维的有效途径。小学数学课程中不少数学概念比较抽象,对于小学生来说理解起来较为困难,对此,教师可使用学具进行教学。从巧用生活学具、鼓励自制学具、优化改造学具、创新设计学具四个方面,探讨了在小学数学教学中运用学具进行教学的策略。

巧用信息技术认识图形的运动

小学生的空间想象力较弱,不易理解和掌握图形的运动相关知识。教师如何合理、巧妙地运用现代信息技术手段,有效整合图形的运动相关知识的教学,助推学生提高空间想象力、建立空间观念呢?

运筹帷幄 巧用资源

高中生在生涯规划的过程中如何结合自己的兴趣、高考的分数、家庭的资源,为未来就读的大学、专业以及未来从事的工作明确方向?高考填报志愿是凭喜好来、看分数定,还是听爸妈的建议?职业本身并没有好坏之分,但学生有梦想、家庭有资源、高校有要求。

巧用问题提升高中生物学概念教学的质量

新课程改革的不断深化影响了教育理念的转变,以核心素养为宗旨的高中生物学新课标提出内容聚焦大概念,因此高中生物学概念教学成为学科教学的关键。巧用问题教学是一种有效的教学方法,可以提升高中生物学概念教学的质量,通过设计开放性问题,引导性问题,问题解决以及合作探究等方式,可以激发学生的学习兴趣,提升学生的逻辑思维能力让学生能够轻松掌握核心概念,增强生物学概念的理解和应用能力。基于此,巧用问题教学对于高中生物学概念教学质量的提升有积极的作用与影响,文章提出问题教学与生物学概念教学的有效融合方法以及实施路径,以培养学生的生物学核心素养。

试析如何巧用动漫提高小学数学课堂教学的效率

在目前教育信息化的大环境中,动漫这一鲜活、生动的教学资源正在逐渐融入小学数学课堂之中。文章就动漫对小学数学课堂教学的意义进行深入探究,主要有优化课堂氛围、加强师生互动、激发学习动机、促进学生认知能力的培养以及实现学生个性化学习。同时提出小学数学课堂动漫创新运用策略,包括情景模拟趣味导入、应用题情境化解析和游戏化学习等融入动漫元素及运用动漫技术对教学实例进行深度剖析,目的在于进一步提高小学数学课堂教学效率和质量,顺应教育信息化发展潮流。

点亮音乐课堂需要巧用多媒体

21世纪,利用多媒体技术已成为一种崭新的教学方式出现在教学中。在音乐课堂上,运用多种多媒体手段,能将学生带入一个丰富多彩的音乐天地,既可以提高学生的学习兴趣,也能照亮音乐课堂,让教学充满魅力,给学生们的音乐素养培养开辟了一条无限广阔的道路。

巧用教材提高小学生的习作能力

在小学阶段,习作是语文教学的重要内容。习作实践是提高学生习作能力的重要途径。小学生能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法,能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展语用能力,这个非常重要。

创意情境促想象,巧用方法起波澜——《学写故事》课堂实录

实录一、故事接龙,了解故事写作的基本要素师:我们先来做个“故事接龙”的游戏。咱们班有三个小组,派代表分别从“时间”“地点”“人物”“干什么”四个抽签盒里抽出卡片,把上面的内容连成一句话。

巧用修辞,为续写增色

【问题导读】。修辞手法(figures of speech)是根据表达需要,运用有效的语言手段来提高语言的表达效果,使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。恰当地使用修辞手法,可以使文章更加生动,更具有表现力,蕴意丰富,引人入胜。

巧用信息技术 优化物理课堂教学

当今,应用信息技术辅助教学已成为课堂教学的常态。信息技术对各种多媒体信息有着超强的编辑能力,经过现代信息技术处理,能够将微观变宏观、变动态为静态、化高速为低速、变连续为定格、化枯燥为生动、变抽象为具体、化隐性为显性,让学生“看得见、看得清、看得准”,从而快乐学习。

巧用信息化教学:以“四共”铸就“四助”——以大班数学《斑点龙的蛋糕店》为例

随着信息化时代的到来,传统课堂已不再满足幼儿的需要,为了促进幼儿更全面、更系统的学习,不断激发幼儿深度学习的内驱力,教师需要与时俱进,不断提升信息化素养,丰富教学方式。在“智慧课堂”的实施背景下,教师既要借助信息化手段实现多媒体的转化路径,因材施教,促进幼儿个性学习;又要在集体活动中借由希沃白板中的交互功能与幼儿“共赏、共思、共玩、共创”,提升幼儿的学习兴趣,从而助推幼儿主动学习、助力幼儿习惯养成、助长幼儿经验积累、助燃幼儿持续探究,不断完善信息化教学的新模式,赋能幼儿新动力。

巧用信息技术工具,助力小学音乐欣赏教学

在信息时代,随着“互联网+教育”的不断发展,信息技术已经成为一线教师不可或缺的教学辅助手段。在小学音乐欣赏课教学中,教师巧用信息技术,能让教学内容更具直观性、趣味性,教学评价更加及时和客观,持续促进学生对音乐特征的理解,帮助学生轻松掌握乐理知识,兴趣盎然地体验学习过程,从而有效形成审美意识,提高音乐素养。

巧用体验式“学习圈”绽放魅力语文课堂

“学习圈”是一种关注学生体验的环形学习模式,能让学生在课堂教学活动中学会协作,增强合作意识,获得丰富的学习体验,促进课堂教学成效的有效提升。在语文课堂教学中,教师要巧用体验式“学习圈”,激发学生的学习兴趣,关注学生的学习个性,唤醒学生的竞争意识,实现对学生的有效评价,从而打造富有魅力和高效的语文课堂,提升学生的语文综合素养,促进学生的全面发展。

巧用微课,构建初中道德与法治“智慧课堂”

随着时代的不断发展,信息技术成为我们生活中必不可少的事物。如今,信息技术已涉及我们生活中的方方面面,给我们的生活与社会的发展提供了诸多便利。在教育现代化趋势下,将信息技术融入到课堂教学中,是每一位教育工作者的基本要求,同时是提高教学质量的有效途径之一。

“废弃物”在实心球教学中的多用与巧用

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》强调,对器材设施资源的开发与利用,要充分发挥器材的多种功能,一物多用,一物巧用,物尽所用。以实心球教学内容为例,通过“废弃物”自制投掷器材过程,旨在实现课堂教学的趣效结合。