巧用比喻,提升续写

【问题导读】在进行读后续写的过程中,人物情绪的凸显和刻画是非常重要的。很多同学在进行读后续写中的情绪描写的时候角度单一、语言呆板,常常只用寥寥几个形容词进行直白的描述,难以打动读者。先有意动,才有花动。以李白的《静夜思》为例:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。如果只写前两句,这首诗还只是写物象,而通过月亮想到故乡,把月光和故乡关联起来,表达作者心中的愁思,能够引起读者心中的无限惆怅,意境就体现出来了。单纯的物象描写只为情节服务,把不同的物象放在一定的语境里,让读者产生联想,才能凸显人物情绪,刻画人物形象。所以,在进行读后续写的过程中,选好物象,运用比喻,能更好地凸显人物情绪,极大增强故事叙述的文学性。

巧用比喻催化化学课堂教学

化学课堂教学中,很多教师往往采取传统的填鸭式教学模式,导致课堂气氛压抑,严重阻碍着学生化学学科素养的形成。如何在化学课堂中巧用比喻催化化学课堂教学,调动学生学习化学的动力,提高课堂教学效率,让比喻在化学课堂教学中大放异彩呢?对此,笔者做了如下探究。

巧用比喻写雪景

写雪景时如何把语句写生动呢?这是很难的,写雪景,我们要在想象的基础上,可运用比喻的方法,将下雪时的情景写生动。读下面一组句子,它们有什么特点,或许会给你启发。1.雪花,大块的像撕碎的朵朵棉桃,薄的像被风吹落的片片梨花,颗粒的玉碎纷纷,六角的翩翩浮浮。

探索教学新方法 激发学生学习积极性

引入新的激趣方法,调动学生学习的主观能动性,转变教师教学观念,重视社会实践活动,采用新的教法,融入时政,巧妙运用比喻、类比,创设教学情景,增强教学的生动性、形象性。

小学信息技术趣味化教学之良策

新一轮课程改革实施以来,小学教学革新也硕果累累.但是,由于应试教育的局限性还束缚着教师们的手脚,不管是学校领导、一线教师,还是学生本人、学生家长都比较注重语数外三门学科,而把信心技术学科作为消遣的小科目处理,这是普遍存在的现象.本文作者与时俱进,畅谈了培养小学生学习信息技术兴趣的有效途径.

比喻在历史教学中的运用

比喻是一种常用的修辞手法,抓住两种不同性质事物的相似点,用一事物来解释说明另一事物。比喻使事物或事理的说明更加形象具体、深入浅出、化难为易,会收到意想不到的效果。巧用比喻不仅可以帮助学生理解教学内容,给学生留下鲜明深刻的印象,还可以活跃课堂气氛,培养学生学习历史的兴趣。