巧用网络资源，优化初中英语教学

网络信息化时代改变了人们的生活方式与理念。海量的网络资源也被广泛运用于初中英语教学当中。运用网络资源进行教学也促进了传统教学中教师讲解、学生机械听讲的教学模式的改革创新,促进了初中英语教学模式的优化。但是就目前初中英语教学来看,部分教师还受传统教学观念的影响,缺乏网络资源运用于英语教学有效性的认识,学生也没有主动地运用丰富的网络资源来优化自身学习。因此,自觉运用网络资源优化英语教学,是摆在初中英语教学面前的重要研究课题。

巧用网络资源提高学生英语口语能力

计算机和网络技术从内容和形式上给学生的学习提供了更多的可能。小学生练习英语口语的机会很少,很难提高自身的口语能力。而网络可以不受时空的影响,资源丰富,形式多样,可大大地增加学生练习口语的机会,激发学生表达的欲望。本文在分析农村小学生英语口语学习存在的问题及其原因的基础上,积极探索如何运用网络资源提升学生英语口语能力,培养学生的口语交际能力。

浅议巧用网络优化语文教学的策略

利用网络优化教学是时代的需要,社会的呼唤。但在许多家长甚至教师的心中,却"畏网如虎",怕学生产生网瘾,迷上网络。然而如果网络是洪水,与其筑堤而溃不如疏之导之,让万千洪流化作不竭的动力,使之成为学生学习的助力。因此,教师可在课前预习、师生互动、课外辅导、课堂教学等方面,合理使用网络。

巧用网络资源,活化初中英语教学

初中英语教学内容由听力、口语、阅读、写作四部分组成,如果采用传统的灌输式教学方法,极易使学生对英语学科失去学习兴趣。因此,英语教师应当及时转变教学观念,灵活运用网络资源,激活英语教学课堂活力,调动学生的学习积极性,使学生对英语学科产生浓厚的学习兴趣。

结合网络资源,提高学生的数学素养

培养学生的数学素养,提高学生各方面能力,是课程标准中出现的一项重要的内容,也是小学数学教学的重要目标之 一.数学与网络的有效结合,是学生的能力与素养培养的有效途径,可以增强学生学习数学的兴趣和学好数学的信心.因此,在教学 中,教师应结合网络资源,充分发挥学生的学习主动性,增强教学效果,提高课堂教学质量.

巧用微信功能 提高德育实效

现如今家长与老师的沟通需求逐渐增多,但大多数家长平时工作太忙,并没有太多时间与学校进行联系,甚至长期工作在外,连家长会都参加不了。倘若能够巧用网络技术,在网络环境下对农村学校班级德育加以创新,则可以促进班级德育的与时俱进和积极发展,以便更好地对学生的健康成长起到推动作用。加强农村学校学生德育,对于学生的全面发展将起到明确的导向作用。然而,当前教师不注重更新德育的方式,使德育出现瓶颈,德育效果难以大幅度增强。在21世纪,不管是计算机技术还是网络技术,这些信息技术都已经在社会的各个领域得到了充分地渗透,也影响着人们的思想观念和生活方式。在网络环境下,我们也认识到了网络技术是一把“双刃剑”,倘若能够对网络技术的优势加以利用,实现网络技术和德育相结合,对于创新德育模式、增强德育实效都具有积极的促进作用。通过不断实践,我们认为在网络环境下,农村学校教师可以对微信等即时通讯的免费应用程序加以运用,以此改变与学生之间的沟通方式。现对利用微信进行农村学生班级德育的优势及具体方法进行如下阐述。

网络环境下的数学教学

网络的出现为数学教学注入了新的活力。丰富的生活情境图、动画等，将静态的数学知识动态化，有效地调动了学生的学习兴趣和积极性，让学生充分感受了数学源于生活，反之又为生活服务。从而培养和激发了学生学习数学的主动性与积极性。学生动起来了，课堂也随之而活力四射。