化整为零再开发,巧设支架教作文——浅谈对“统编本教材”作文知识教学的自我开发

'统编教材'之所以设有单元作文教学专题,其初衷更多是为了给一线教师的作文教学建构较完善的教学体系,指明更清晰的前行方向,所以根据学情,化整为零再开发;借助教材,巧设支架教作文应该成为教师作文教学的有效途径之一。

多维关联 创设情境 巧设支架——统编版语文教材中“词句段运用”教学的应然原则

为了凸显人文主题和语文要素双线并进的编排原则,统编版语文教材在“语文园地”中设置了“词句段运用”栏目,旨在体现语文学科的综合性和实践性特点。教师要通过多维关联、情境创设和巧设支架等策略,推动学生语文综合能力的生长。

借力预测，让学生进入阅读的佳境

统编版教材创造性地设置了专门的阅读策略单元,三年级上册的“学会猜测”,便是学生文本阅读的一种重要策略。教师要从文本内容的特点入手,精准研读编者的编排方式,激活学生的内在思维,引导学生做一个积极的阅读者。本文提出要明确重点,让预测更有针对性;巧设支架,让预测更有层级性;把握资源,让预测更有灵动性;扩展转化,让预测更有关联性。