多管齐下巧识字--《大象的耳朵》第一课时教学实录及评析

《大象的耳朵》是统编语文教材二年级下册的一篇课文,教学这一课,教师要多管齐下,教会学生识字、写字,同时,还要教会学生正确流利地朗读课文。

另辟蹊径巧识字——以《荷叶圆圆》教学为例

《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册(2017版)第六单元第13课的课文,这是一篇短小的散文诗,圆圆的、绿绿的荷叶就像串起童趣珍珠项链的线,而小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿就是学生们记忆中的珍珠。低年级学生年龄小,有意注意持续的时间很短,一堂课如何牢牢抓住他们的注意力,激发他们的学习兴趣显得尤为重要。在这篇充满童趣的散文诗教学中,笔者融入了自己对识字教学的一些想法。

在小学语文教学中如何运用“字理识字”法

小学语文的教学主要是最基础的知识学习,认识汉字和词语。字理就是指汉字的构字依据和组成规律,通过这些规律达到让学生快速识字并牢记于心的方法是每个小学教师都非常关注的问题,文章通过图示法、合成法、演示法、歌诀法、猜谜法等几个方面的讲解,详细论述了如何运用字理巧识字的方法和技巧。

在愉悦中学习,在快乐中识字——浅谈低年级识字教学

小学低年级学生天性好动,具有强烈的好奇心和求知欲,教师要想方设法让枯燥无味的生字"活"起来,利用汉字的特点,通过有趣的识字活动寓教于乐,使学生在愉悦中学习,在快乐中识字,逐步培养识字能力。为语言文字知识的学习、能力的发展,打下坚实的基础。

浅谈低段识字教学的策略

“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”低年级识字教学必须通过各种形式的识字方法和途径,充分发酵快乐的因子,让学生乐学、善学,认识更多的汉字,为快乐阅读打下基础。

罗继祖先生二三事

今年是罗继祖先生诞辰100周年,选当年追随先生读书时的二三事记之,以寄哀思,以飨读者。