长假习作巧布置

长假习作是语文教师在课余用以巩固学生知识、培养学生习作能力的一种手段，而这种手段让很多学生望而生畏，极大地挫伤了学生习作的积极性和自主性。为了让学生从“惧怕”习作中走出来，给长假习作“保鲜”，在三、四年级的长假习作布置中，可以从课文知识“巧”迁移、习作训练“巧”观察、口语交际“巧”表达这三方面入手。

小策略在数学教学中的“启思”运用

在小学数学教学中,存在教学内容比较抽象而教材中没有呈现具体解算方法的情况,从而导致学生单凭基础知识很难想到解题方法和思路。此时,如果教师能巧妙运用一些特定的策略来引导学生深入思考,将有助于他们灵活自如地解答此类问题。下面,本文就来谈谈教师在教学中如何巧妙运用一些小策略启发学生思考,从而促进学生更好地习得知识、掌握方法、学会思考。