用“情信”打造师生心灵之桥

有什么质量的沟通，就有什么质量的师生关系；而有什么质量的师生关系，也就有什么样的教育。怎样才能克服师生沟通中的障碍，在一种更为有效的情境中提高教育教学的效能呢？笔者在多年的班主任工作中，采用投石问路、巧避锋芒、心灵碰撞、激扬斗志、互相鼓励等方法，从爱出发，本着民主平等的原则与学生进行着静悄悄的“心灵革命”，用“情信”去打开学生的心灵大门，收效很大。