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让数学复习课同样值得期待——记一堂“分式”复习课教学设计
被引量:
2
1
作者
卢芳芳
《中国数学教育(初中版)》
2012年第7期47-49,共3页
复习课除了系统的知识梳理以外,教师更应着眼于数学思想和方法的渗透.“分式”复习课仅仅通过少量的几个式子完成了整块分式内容的复习,扶给出几个代数式,到添加符号成为化简题,再到添加条件完成分式求值,环环相扣,层层深入.既...
复习课除了系统的知识梳理以外,教师更应着眼于数学思想和方法的渗透.“分式”复习课仅仅通过少量的几个式子完成了整块分式内容的复习,扶给出几个代数式,到添加符号成为化简题,再到添加条件完成分式求值,环环相扣,层层深入.既使学生获得必需的重要知识及基本的思想方法,达到数学能力提升的目的,又激发学生的好奇心和求知欲,使学生不断发现、提出和创造性地解决问题.
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关键词
巩固双基
问题串
思想方法
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职称材料
高三化学复习中四个招数
2
作者
林九海
《科教探索》
2008年第12期230-230,共1页
高三化学复习是一项系统的学习工程,要提高复习效率,就需要注重学习方法的探索,本文结合教学实际,总结行之有效的招数,对总复习有一定的指导意义。
关键词
复习效率
巩固双基
知识网络
技巧纠错
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职称材料
题名
让数学复习课同样值得期待——记一堂“分式”复习课教学设计
被引量:
2
1
作者
卢芳芳
机构
浙江省宁波外国语学校
出处
《中国数学教育(初中版)》
2012年第7期47-49,共3页
文摘
复习课除了系统的知识梳理以外,教师更应着眼于数学思想和方法的渗透.“分式”复习课仅仅通过少量的几个式子完成了整块分式内容的复习,扶给出几个代数式,到添加符号成为化简题,再到添加条件完成分式求值,环环相扣,层层深入.既使学生获得必需的重要知识及基本的思想方法,达到数学能力提升的目的,又激发学生的好奇心和求知欲,使学生不断发现、提出和创造性地解决问题.
关键词
巩固双基
问题串
思想方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高三化学复习中四个招数
2
作者
林九海
机构
河北省献县一中
出处
《科教探索》
2008年第12期230-230,共1页
文摘
高三化学复习是一项系统的学习工程,要提高复习效率,就需要注重学习方法的探索,本文结合教学实际,总结行之有效的招数,对总复习有一定的指导意义。
关键词
复习效率
巩固双基
知识网络
技巧纠错
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
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1
让数学复习课同样值得期待——记一堂“分式”复习课教学设计
卢芳芳
《中国数学教育(初中版)》
2012
2
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职称材料
2
高三化学复习中四个招数
林九海
《科教探索》
2008
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