初中数学教学中小组合作策略的实践与思考

初中数学教学要努力遵循以生为本的理念,打造高效的小组合作学习模式是落实这一理念的重要路径。以小组合作的方式展开学习,不仅可以实现生生之间思维和信息的交换,彰显集思广益的效能,同时也便于学生在相互合作的过程中共同攻克数学学习难点。本文提出小组合作学习相关策略,以期真正将小组合作的价值落实到整个教学体系之中。

浅谈实践性教学的层次

实践性教学和其他学科教学一样,应当遵循教育的普遍规律,由浅入深、由简到繁、循序渐进。实践性教学不论哪一个专业大致可以分为四个层次,这四个层次是,基础性实践、形成性实践,巩固性实践(或过渡性实践)和创造性实践。基础性实践是指那些为学好本专业而打基础的实践活动。如烹饪专业的刀工、勺工;服装专业的蹬机、剪裁工具的使用等。只有掌握好最基本的技能。才能为进一步学习打好基础。这种实践活动,学起来很单调,做起来很机械,重复往返,才能熟悉掌握。基础实践要定出一定的标准,时间上要分出阶段,方法上要定出由低到高,由易到难的等级。

精心设计教学环节 培养学生学习兴趣

兴趣是学生获取知识的内在动力,是调动学生学习积极性的最好老师,在小学科学课的课堂教学中,只要遵循科学课的教学规律,针对不同内容,精心设计教学的每一个环节,优化课堂教学结构,并根据学生的年龄特点,多方面调动学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,就能收到良好的教学效果。

挖掘生活之源,体会生活数学

在数学教学过程中,教师需努力创设良好的学习环境,让生活走进课堂。课堂教学中,要让学生看见并感受生活中的数学,以此探索和发现知识,去感受数学学习的乐趣与意义,体会生活数学的魅力。这样的学习有利于提高学生的学习效率,丰富数学视野,能让他们更好地认识周围的世界。