大学生个体发展多元化背景下“差别化”考试的改革与实践

在目前大学生个体发展多元化的社会大背景下，对所讲授的“物理化学”课程的考试方法进行了探索和实践，针对不同学生，在不显著影响考试卷面分数分布的前提下，提高对高分数段学生的区分度，降低对低数段学生的考核难度。在课程结束后的闭卷考试试卷中增加备选题，同时设计了相应的计分规则。考试结束后对试卷中“备选题”的利用情况和学生得分情况进行了综合分析和评价。实践结果表明，上述考试方法的调整达到了预期设定的目标。本实践结果也为“差别化”考试方法的推广提供了教学改革研究依据。